Молодежь – наше будущее. И именно на нее в первую очередь нацелена программная статья Лидера нации Нурсултана Абишевича Назарбаева «Взгляд в будущее – модернизация общественного сознания». В рамках укрепления позиций государства на международной арене немаловажную роль играет ее военно-патриотическое воспитание, непосредственное отношение к которому имеет и наш районный отдел по делам обороны.
Прежде всего, мы проводим набор призывников в армию, отправку на учебу в военные училища. Армия – хорошая школа жизни. Благодаря ей в каждом юноше вырабатывается мужское начало, такие качества, как мужественность и героизм, готовность совершать подвиги, встать на защиту чести и достоинства человека, его жизни. Именно в период армейской службы во вчерашних пацанах вырабатываются выдержка и выносливость, надежность, ответственность и целеустремленность.
Огромное значение в воспитании подрастающего поколения имеют семья и школа, в которых закладывается базовая основа личности. А уже в армии идет отшлифовка имеющихся качеств, проверка на прочность, закалка характера. И потому начинать всё, конечно же, нужно с домашнего очага. Именно родители или опекуны на самых первых порах жизни ребенка должны окружить его любовью и заботой изначально выбрать правильные жизненные ориентиры. Ну, а дальше, по мере его роста, в процесс формирования личности включаются школа, колледж, вуз и, конечно же, районные отделы по делам обороны. Большое значение в этой связи имеют и школьные уроки НВП.
Объяснение:
Можешь продолжить.
Грамматические основы (выделены)
и чем осложнены предложения (указано).
Пост кончился(═), была(═) страстная неделя.
Погода стояла прекрасная(═): дни светлые(═), тихие(═) и теплые(═). (2-е простое предл. осложнено однородными сказуемыми)
Снег весь подернулся(═) чёрным тюлем, и местами показались(═) большие прогалины.
Проходные дорожки, с которых зимою изредка сгребали(═) лишний снег, совсем почернели(═) и лежали(═) чёрными лентами. (главное простое предл. осложнено однородными сказуемыми)
Но зато шагнёшь(═) со двора и окунёшься(═) в воду. (осложнено однородными сказуемыми)
Ездить можно было(═) только по шоссе.
Мужички копались(═) на дворах, /ладя обороты да сохи/. (осложнено обособленным обстоят., выраж. деепр. обор.)
Ребятишки пропускали(═) ручейки, которыми стекали(═) в речку все плодотворные соки из наваленных посреди двора навозных куч.
Запах навоза над деревнями.
Среди дня казалось(═), что дворы топятся(═).
Но это никому не вредило(═): ни людям, ни животным.
(осложнено однородными дополнениями после обобщающего слова)
А петухи, /стоя на самом верху навозных куч дымящегося навоза/, воображали(═) себя какими-то жеребцами.
(осложнено обособленным обстоят., выраж. деепр. обор.)
Они важно топорщили(═) свои перья, потряхивали(═) красными гребнями и, /важно закинув головы/, возглашали(═): «Да здравствует(═) весна!» (слова автора осложнены однородными сказуемыми, а также обособленным обстоят., выраж. деепр. обор.)
- Этого кочета береги(═), - /опираясь на вилы/, говорил(═) жене мужик, /показывая на гуляющего петуха/. (слова автора осложнены обособленными обстоятельствами, выраж. деепр. обор.)
- Это настоящая птица(═), а того, /рябенького-то/, надо зарезать(═) к празднику. (2-е простое предложение в прямой речи осложнено обособленным определением)
И мужик, /плюнув на руки/, снова стал ковырять(═) вилами. (осложнено обособленным обстоят., выраж. деепр. обор.)
1.Причастие как (дать опред)
а) пост. признаки (то, что досталось от глагола)
б) непост. призн (от прилаг)
2.Виды причастий:
а) действ. прич.
б) страдат. прич
3.Образование прич. :
а) действ. и страдат. прич. наст. вр.
б) действ. и страд. прич вр. 4.Синтаксическая роль: а) полные прич. б) краткая форма страд. прич.