М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Makcuм
Makcuм
19.11.2021 02:30 •  Русский язык

Завтра текст 2 (1) самолеты заходили вновь и вновь, не было конца этой адской карусели. (2) она хотела уничтожить весь мир. (3) неужели я должен был погибнуть не в бою, а вот так, ничтожно, ничего не сделав, ни разу не выстрелив? (4) у меня была граната, но не бросишь же ее в пикирующий на меня самолет. (5) я был раздавлен страхом. (6) сколько во мне было этого страха! (7) бомбежка извлекала все новые и новые волны страха, подлого, постыдного, всесильного, я не мог унять его. (8) проходили минуты, меня не убивали, меня превращали в дрожащую слизь, я был уже не человек, я стал ничтожной, наполненной ужасом тварью. ( возвращалась медленно.(10) трещало, шипело пламя . (11) стонали раненые. (12) обрушилась водокачка.(13) пахло палёным, дымы и пыль оседали в безветренном воздухе. (14) неповрежденное небо сияло той же безучастной красотой. (15) защебетали птицы. (16) природа возвращалась к своим делам. (17) ей неведом был страх. (18) я же долго не мог прийти в себя. (19) я был опустошен, противен себе, никогда не подозревал, что я такой трус. прочитайте текст и выполните послетекстовые . 1. озаглавьте текст. тему или идею вы отразите в названии? 2. расскажите о прямом и переносном значении слова. как используются переносные значения слова в языке художественной ? отвечая, используйте примеры из текста. 3. назовите в тексте контекстные антонимы и определите их стилистическую роль. 4. выпишите из текста фразеологизм. объясните его значение, подберите стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова-синонимы. 5. укажите в первом абзаце перифраз, определите его стилистическую роль. какие виды перифраза вы знаете? 6. определите функции восклицательного и вопросительного предложений в тексте. является ли вопросительное предложение риторическим вопросом? что нужно знать, чтобы различать восклицательное предложение и риторическое восклицание? 7. укажите в тексте существительные, не имеющие формы множественного числа. назовите слово, в котором автор нарушает порядок образования формы числа существительных .какова роль данного слова в тексте? 8. определите образования слова водокачка из 12-го предложения. два своих примера слов такой же словообразовательной модели. запишите словообразовательные пары. 9. запишите все причастия текста. выполните морфологический разбор одного из них. 10. из предложений 2–8 выпишите все частицы и укажите их разряд по значению. 11. подчеркните обособленные обстоятельства как члены предложения. с какой целью автор использует их в тексте? 12. укажите номера предложений, в которых есть согласованные необособленные определения. 13. найдите сложноподчиненное предложение, определите вид придаточного. чем, по-вашему, определяется использование в этом тексте небольших по объему синтаксических конструкций? 14. пример парцелляции в тексте. какова ее стилистическая роль? 15. какие пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из текста? 16. о чем вы хотели бы спросить рассказчика? допишите текст, сформулировав вопрос и ответ на него. (объем письменного высказывания50–70 слов).

👇
Ответ:
aska311203
aska311203
19.11.2021
1) можно озаглавить Война
4,6(6 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
evakuleva
evakuleva
19.11.2021

Объяснение:

ЕГЭ 2020.Задание 9 «Правописание корней»

1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующиесягласная корня. Запишите номера ответов. 

1.прилагающийся, аномальный, обмакнуть 2. прискакать, промыкать, упораться

3.цирк, умереть, сжигать 4. озарение, прикасаться, выскочка

5.зажигательный, аплодировать, укоротить

2.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемаягласная корня. Запишите номера ответов. 

1. каталог, артиллерия ,локомотив 2.триумф, разарий,жалюзи

3. плавец,сотворить, расстолать 4.горизонт, коридор, комедия

5.кособокий, скланяться , заря

3.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемаягласная корня. Запишите номера ответов. 

1. погарелец, неприкосновенность, циган 2.директор, задирать, дорогие оглашение, примерять (друзей) 4.голодать, у выражение, покояние

5.блестательно,разбирать, смородина

4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующиеся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1.показатель, изложение, касательная 2. лекторий, горелка, расстелить,

3.предпологать, уравнение, вытереть 4.обжигание, возрастание, сгоревший,.

5.понимание,оттереть, блестеть

5.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемаягласная корня. Запишите номера ответов. 

1.ремесленный, загорелый, ,уплотнение слоёв 2. фантасмогория,вестибюль, перила(летницы)

3. диферамб, резонанс, полисадник 4.подборать, прибору, помириться

5.озорение, поклонение, поплавок

6.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1.поглощать,дрожать, отравиться 2 . упоми…нание,противопостивление, заморший

3.усложнять, дальняя сторона, смоковать 4.предполагающий, поклонившийся,оза…рённый

5.расколотая,отдалённая, пороки

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующиеся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1.поднимать, предприниматель, сочетать, 2. полагает, Ростислав, промокает

3.подбодрить,оснастить , сторожил 4.раскраить,намалоть,умалять

5.эскалатор, сторожил,заросль. 8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1.загорел (на море), пригарь, шерстяной  2.дефицит, жасмин, бумеранг 

3.вымирание (животных), излагать(факты), опаздать  4.авангард, каравай, огорчение 

5. дезертир, вандализм, акробат  9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1. нагевание, настроение, скололаз 2. возрождение, расталковать, поглощать   3. сравнение, промокает, бле…стящий 4.настроение, обновлённый, обво…вал 5. поднимать, обжигание, роскошный 10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующиеся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1.промокашка, подровнять (кусты), (решить) уравнение 2. придираться, заберу, подстолить

3.спишите ,проживание, стесненные (условия) 4.сотворение, плавун, примерять(костюм)

5.предложение, растение, ристовая (кукла)

4,8(51 оценок)
Ответ:
ляля363
ляля363
19.11.2021

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Спряжение глаголов в русском языке – это изменение глаголов по лицам и числам (например: я сплю – они спят). В современном русском языке глаголы имеют два спряжения: первое и второе. Знание спряжения необходимо для того, чтобы правильно определять буквы Е или И в безударных окончаниях.

Правило гласит, что к І спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют). Ко ІІ спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).

Число

Лицо

І спряжение

ІІ спряжение

окончания

примеры

окончания

примеры

Единственное

1 – я

2 – ты

3 – он, она, оно

-у, -ю

-еш

-ет

брмочУ

бормочЕшь

бормочЕт

-у, -ю

-ишь

-ит

клею

клеИшь

клеИт

Множественное

1 – мы

2 – вы

3 – они

-ем

-ете

-ут, -ют

бомочЕм

бормочЕте

бормочУт

-им

-ите

-ат, -ят

клеИм

клеИте

клеЯт

Ко ІІ спряжению относятся глаголы с безударными личными окончаниями на:

ить (за исключением: брить, стелить, зиждиться);

7 глаголов на -еть (обидеть, терпеть, зависеть, вертеть, видеть, смотреть, ненавидеть);

4 глагола на -ать (слышать, гнать, дышать, держать).

А легко запомнить глаголы ІІ спряжения и исключения стих про спряжения глаголов:

Ко второму же спряженью

Отнесем мы без сомненья

Все глаголы, что на –ить,

Исключая брить, стелить,

А еще: смотреть, обидеть,

слышать, видеть, ненавидеть,

гнать, дышать, держать, терпеть,

и зависеть, и вертеть.

К I спряжению относятся все остальные глаголы с безударными личными окончаниями -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть (таять, копать, мокнуть. Личное окончание указанных примеров в безударном положении имеет букву «е» - тает, копает, мокнет). Стоит обратить внимание на то, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные, от которых они образованы.

Итак, для того, чтобы выяснить, к какому спряжению относится глагол, и какую гласную букву следует писать в его окончании, необходимо выяснить, куда в слове падает ударение. Если под ударением находится гласная буква, значит, она в сильной позиции, и сомнений тут никаких нет. Однако, если окончание глагола находится в безударном положении, глагол необходимо поставить в неопределенную (начальную) форму.

4,7(3 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ