Язык постоянно изменяется. Появляются новые слова, значения у уже известных слов, некоторые исчезают из повседневной речи, оставаясь лишь в художественной литературе.
Проблема заключается в том, как мы относимся к наследию, насколько переосмысливаем нашу жизнь, применяя те или иные выражения, что оставляем потомкам.
Великими в шестидесятые годы века стали слова космодром, космонавт, связанные с полетом человека, с преодолением времени и И сейчас они ассоциируются с восторгом, радостью, гордостью за свою Родину. В девяностые популярным стало БОМЖ ( человек без определенного места жительства). Оно - тоже примета времени и означает бес нищету, отсутствие заботы государства о человеке.
Пушкин завещал нам беречь язык, его прозрачную ясность. Из песни слова не выкинешь, потому что в нем - музыка эпохи. Берегите !
Подробнее - на -
Составь подчинительные словосочетания, правильно выбрав предлог из скобок.
1. Идти (со, из) школы — Идти из школы
2. Приговорить (к, на) вечн(ую, ой) каторг(е, у) — Приговорить к вечной каторге
3. Плата (за, на) проезд — Плата за проезд
Перепиши предложения, реши орфографические и пунктуационные задачи.
1.
Из-за стены по-прежнему слышалось однообразное тиканье часов.
2.
В виду города неприятель остановился.
Выпиши из предложений союзы. Сочинительными или подчинительными они являются?
На улице светит солнце, так что на улице тепло — (так что, подчинительный)
Версия не дружит с логикой, зато всё объясняет — (зато, сочинительный)
Голуби, точно выздоравливающие больные, бодро ковыляют мимо фонтана — (точно – словно как, подчинительный)
Выпишите из предложений союзы. Определите, что связывают союзы — однородные члены предложения или части сложного предложения.
Составные и повторяющиеся союзы записывайте по образцу: как – так и.
1. В студенческие годы мы очень дружили, но потом пути наши разошлись. — Союз (но) связывает части сложного предложения.
2. Необходимо побывать если не во всех, то по крайней мере в большинстве районов. — Союз (если, то) связывает сложноподчиненные части предложения(?) (не уверена)
3. Цветок растёт быстро, несмотря на то что за ним никто не ухаживает. — Союз (несмотря на то что) связывает части предложения.
Перепиши предложения, реши орфографические и пунктуационные задачи.
Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, но был еще и тонким психологом.
И отроки тотчас с конём отошли, а князю другого коня подвели.
Не только Соня не могла выдержать этого взгляда, но и Наташа покраснела заметив этот взгляд.
Реши орфографические и пунктуационные задачи. Выпиши союз, определи, что связывают союзы (однородные члены предложения / части сложносочинённого предложения / части сложноподчинённого предложения).
1. И лёгкую гармонию Растрелли он понял, как другие не умели.
Союз (как) связывает
2. Звёзды то едва горели, то пропадали, то вдруг ярко вспыхивали на небе.
Союз (то) связывает однородные члены предложения
3. Сороки да вороны скандальные существа.
Союз (да) связывает однородные члены предложения
Подробнее - на -
Главные герои рассказа – крестьянские мальчишки из соседних деревень, которые стерегут табун. Их быт дан через восприятие рассказчика – охотника, случайно заблудившегося в один из июльских дней. Перед читателем разворачивается картина жизни крестьянских ребятишек летним вечером. Мальчишки потихоньку разговаривают у костра. Слушая истории мальчиков, наблюдая за их одеждой, манерой поведения, поступками, рассказчик составляет общее представление о крестьянской жизни. Ребята одеты просто: заплатанные порты, лапти и онучи, холщовые рубахи. Только один мальчик, Федя, который и выглядит постарше, по мнению автора, «принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы» . Как сыну богатого крестьянина, ему приходилось быть запевалой. Старший из парней – Федя. Этот парень из богатой семьи. Во время разговора он рассказал, что приехал в Бежин луг ради забавы ночью. Во время монолога с парнями он вел себя деловито.
Крестьянские дети рассказывают друг другу страшные истории. И через их отношение к услышанному раскрывается автором все очарование их мира. Например, мальчик Илюша описывает домового, который водится в старой рольне на фабрике и пугает рабочих. Костя рассказывает про Гаврилу, слободского плотника, который однажды повстречался с лесной русалкой и с тех пор «невеселый ходит» . Павлуша говорит о «предвиденье-то небесном» , которое всех напугало, даже барина. Ребята верят в нечистую силу, злых духов, ведьм и колдунов. И в этой их вере прослеживается стремление людей к таинственности, непознанным вещам, необъяснимым явлениям. Вера в чудо, призраков, добрых и злых духов сохранилась в народе еще с древних времен. Поэтому в рассказываемых мальчиками историях множество фольклорных образов: домовые, русалки, нечистая сила. Огромна сила сельских поверий. Мальчики говорят о людях, умерших не собственной смертью, эти рассказы одновременно завораживают и пугают детей.
Жизнь крестьянских ребят лишена достатка, материального благополучия