1.поставьте ударение в словах. укажите акцентологические варианты и их стилистические различия. газированный, введено, глубокоуважаемый, гербовый, диспансер , инженеры, инструкторы, еретик, километр, комбайнер, мальчиковый, влюблены,звонишь,звонит,растят,положите,важна,красивее,важны,гибок, гибка, мышление, мизерный, налит, налиты, диалог, издавна, принял, созыв, красивее, намерение, кухонный, алфавит, нефтепровод, атлет, средства, корысть, компас, арбуз.

👇

Ответ:

Hasgirl

25.04.2021

1.Поставьте ударение в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия. Газированный краткое причастие - Газированный прилагательное, введено наречие, глубокоуважаемый литю норма- глубокоуважаемый разговорный , гербовый от герб - гербовой относящийся к гербу, диспансер лит. норма - диспансер разговорный вариант , инженеры лит. норма, инструкторы, еретик лит. норма, километр лит. норма, комбайнер вариативная лит норма, мальчиковый устаревший вариант - мальчиковый лит. норма , влюблены во мн. ч. и ж. р. - влюблён ,звонишь,звонит лит. норма,растят лит. норма,положите,важна лит. норма,красивее,важны,гибок, гибка ж. р., мышление, мизерный, налит, налиты вариативная норма, диалог, издавна, принял м. р., созыв, намерение, кухонный, алфавит, нефтепровод, атлет, средства, корысть, компас, арбуз.

4,5(38 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

sartakova2003

25.04.2021

I. организационный момент ii. ознакомление учащихся с темой, целью и урока iii. актуализация опорных знаний, умений и навыков ► прочитайте предложения и объясните знаки препинания в них. определите в первой части синонимы, а во второй антонимы. определите их стилистическую роль. выпишите два предложения с синонимами и одно предложение с антонимами. 1. пышно занимаются багровые зори когда весной (леся украинка). 2. пусть цветут пурпурные флаги, как сады, как весна молодая (в. сосюра). 3. гордится над водой червона калина (т. шевченко). 4. клепальник в багровому горне прозрачное железо жжет (г. бажан). 1. темная туча, а радуга ясная (леся украинка). 2. ласточка день начинает, а соловей кончает (пословица). 3. маленькая работа лучше большого безделья (пословица). 4. с новыми друзьями не забывай старых (пословица). iv. углубление знаний о фразеологизмы похоже, устоявшимся фразеологическим сочетанием свойственна широкая синонимия и антонімія, что обуславливает их значительные стилистические возможности. например, один на один один на один - один на один; бросить взгляд, бросить взглядом (синонимы). больше дела - меньше слов (антонимы). ► прочитайте фразеологизмы-синонимы. с одним из каждой группы составьте предложение и запишите. подчеркните члены предложения. каким членом предложения выступают фразеологизмы? разразился гневом, вскипеть гневом, воспылать гневом; ни рыба ни мясо, ни то ни се; невесть что, невесть что, невесть что, невесть что. ► прочитайте предложение. скажите, где чаще всего употребляются фразеологизмы - антонимы. запишите 1-2 предложения и подчеркните в выбранных вами пословицах как одном из разновидностей фразеологизмов антонимы. 1. труд человека кормит, а лень - портит. 2. работа учит, а лень мучает. 3. кто забывает о малой услуге, не стоит большого. v. формирование практических умений и навыков ► сгруппируйте фразеологизмы по синонимическими значениями в три группы. выпишите сначала первый ряд, затем второй и третий. как зайцу шпоры. сухая верба долго скрипит. кожа и кости. скрипучее дерево долго стоит. как прошлогодний снег. как сушеный гриб. как рыбе зонтик. лишь нос и глаза. как корове седло. скрипучее колесо дольше ходит. будто с креста снятый. ► среди представленных слов и фразеологических выражений являются синонимичные. объедините их в пять смысловых групп и запишите. объясните стилистическую роль фразеологизмов. ни взад ни вперед; на скорую руку; сам на сам; для годится; с деда-прадеда; спустя рукава; один на один; ни сюда ни туда; впопыхах; сроду; на скорую руку; для отвода глаз; с древних времен; ни так ни сяк; один на один; из древнего давна. ► фразеологические обороты замените синонимичными словами, представленными в справке. составьте несколько предложений с фразеологизмами и запишите. какими членами предложения выступают фразеологические сочетания? подчеркните их. высадить в воздух. не помня себя. вскипеть гневом. дым коромыслом. потерять сознание. мусолить глаза. от земли не видно. как рыба в воде. вывести на чистую воду. водить за нос. образец. потерять сознание, упасть в обморок. справка. розлютуватися. хорошо. дурить. взорвать. в беспамятстве. буча (смятение, беспорядок). надоедать. маленький. разоблачить. ► переложите на украинском языке, использовав материал, представленный в справке. составьте с отдельными фразеологизмами несколько (2-3) предложения. запишите их. объясните стилистическую роль устойчивых словосочетаний. ни в коем случае. что ни на есть лучший. ны в жизнь. не в добрый час. не будь зтого. не к месту. не по вкусу. не по правде. ни на миг. какой ни есть. справка. ни на мгновение. не по вкусу. если бы не это. щоякнайкращий. ни за что в мире. лиха. ни в каком случае (или в одном случае). не кстати. не по нраву. хоть бы там какой. ► введите в предложение фразеологизм со словом рука. запишите, объясните значение и роль каждого фразеологизма. носить на руках. не дрогнет рука. обеими руками (подписаться, ухватиться). опускаются руки. написано от руки. подать руку . под рукой (работать). приложить руку. права рука. ► перепишите предложения - крылатые выражения. дополните своими примерами. какую роль они играют в нашей речи? 1. все идет, все проходит и края нет (т. шевченко). 2. человек в футляре (а. чехов). 3. оно, конечно, александр македонский - герой, но для кого же стулья ломать (г. гоголь). 4. стою, как скала, непоколебим (п. тычина). 5. сидение между двумя стульями (г. салтыков-щедрин). 6. чувство единой семьи (п. тычина). vi. систематизация и обобщение усвоенного материала ► какие особенности лексики свойственны фразеологізмам? ► примеры фразеологизмов - синонимов и антонимов.

4,4(8 оценок)

Ответ:

Анна12061

25.04.2021

1) Когда-то жил очень старый человек. 2) Он во время еды часто проливал на скатерть суп. 3) Сын и его жена стали сажать старика в угол, за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. 4) Однажды руки старика так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. 5) Оно упало на пол и разбилось. 6) Тогда ему купили деревянную миску. 7) Как-то раз в комнату вошёл четырёхлетний сын с куском дерева в руках. 8) "Что ты хочешь сделать", - спросил отец. 9) "Деревянную кормушку, - ответил малыш. - Из нее вы с мамой будете есть, когда я вырасту".
1. Повествование
2.Художественный
3.3,4,8,9,10
4.3, неопределённо-личное
Грамм основа какого предложения?
4- руки тряслись, он не смог удержать
3- сын и жена стали сажать, а подавали

4,5(25 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

30.01.2020

Как выбрать правильный продукт для женской гигиены...

Хобби-и-рукоделие

14.10.2022

Сумка под коврик для йоги: как сшить самому...

Здоровье

21.06.2021

Как распознать симптомы японского энцефалита?...

Дом-и-сад