произносим - слоги, слышим - звуки. Фонетика изучает звуки, слоги. Графика изучает буквы, то есть изображение звуков на письме. Словообразование - изучение и средств образования новых слов. Грамматика изучает строй языка.
Вроде так. Свежий ветер повеет прохладой с гор, подымет пыль по дороге и опять затихает. Почтальон не имел особенных талантов, но был добрым, отзывчивым человеком. Лохматая собачка подскочила ко мне и стала лизать руки. Через пни и колоды, через высокие заросшие кочки, через лесные открытые поляны пробирается в своё логово ёж. Девушка собирала цветы, забиралась в заросли малинника или черничника, и лакомилась ягодами. Долго бродила Олёнка по лесу, болоту, в березняках. Мотылёк проснулся раньше вас, уже завтракает, погружает в сладкий нектар свой хоботок. Сначала вода потекла капельками ручейками, а потом зазвенела, зашумела, забуровила. Под пеньком, в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки. Из лесов, полей, болот, перелесков ушёл март. Кедровка ест орехи жадно, много, но не жиреет. Солнце радовалось, звенело победной песнью на голубых колокольчиках,незабудках, ландышах, в зелёной мураве поляны. Мальчик слушал журчание воды, треск деревьев и шелест листвы. Гусь заговорил о чём-то горячо, отчётливо, но непонятно.
ОДНАЖДЫ БЫЛ ВЕЖЛИВЫЙ МУЖЧИНА И ДОБРАЯ ДАМА. И КОГДА ОНИ ВСТРЕТИЛИСЬ ТО ПОЛЮБИЛИ ДРУГ ДРУГА .ЧЕРЕЗ 9 МЕСЯЦЕВ У НИХ ПОЯВИЛСЯ СЫН,КОГДА ОН ПОДРОС ОН НЕ БЫЛ ВЕЖЛИВ И ДОБР КАК СВОЙ РОДИТЕЛИ.ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ОН ПОШЕЛ В ШКОЛУ И ВСТРЕТИЛ ТАМ ДЕВОЧКУ В КОТОРУЮ ВЛЮБИЛСЯ. И ОНА БЫЛА ТОЖЕ НЕВЕЖЛИВА КАК ЕЕ РОДИТЕЛИ.ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ ОНИ ПОЖЕНИЛИСЬ И У НИХ РОДИЛАСЬ ДОЧКА. И ОНИ РЕШЕЛИ СЕБЯ ПЕРЕВОСПИТАТЬ ЧТОБЫ НЕ ПОКАЗАТЬ ПЛОХОЙ ПРИМЕР СВОЕЙ ДОЧКИ.И ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ВЫРОСЛА ИХ ДОЧКА КОТОРАЯ БЫЛА ВЕЖЛИВОЙ И ДОБРОЙ КАК ЕЕ РОДИТЕЛИ.
произносим - слоги, слышим - звуки. Фонетика изучает звуки, слоги. Графика изучает буквы, то есть изображение звуков на письме. Словообразование - изучение и средств образования новых слов. Грамматика изучает строй языка.