Объяснение:
Нас поливал ни на минуту не прекращающийся дождь.
Засыпаны опавшей листвой неподметённые дорожки сада.
Характер дневниковых записей не вполне обычный.
Лёшка почему-то не понимал смысл её слов.
Студент бойко отвечал на поставленный вопрос, не смотря в тетрадь.
В этот вечер вам со мной не было скучно?
Обломов - ребенок, а не безнравственный эгоист.
Не переплетённый, напечатанный на старенькой машинке роман достался ей от дяди.
Мост через нашу реку до сих пор не построен.
Внутреннее чувство подсказывает Кутузову не принимать волевых решений.
Нужная к уроку книга учениками не прочитана.
Клементьев быстро ушел, не ответив на наши вопросы.
Невысказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.
Нельзя было отредактировать рассказ, не испортив его.
Новая шинель адъютанта не сшита.
Здравствуйте, ребята! Сегодня вы пришли в новый для вас кабинет, который называется «кабинет физики» . Скажите, какую науку вы начинаете изучать? ( физику)
Это совершенно новая для вас наука, новый предмет в вашем расписании, поэтому, сначала я должна рассказать, что же вам необходимо иметь на уроке:
1. Учебник «Физика-7»
2. Рабочая тетрадь – 48 листов
3. В.И. Кем «Сборник задач по физике - 7 »
У: «Заниматься мы с вами будем в этом кабинете, здесь у каждого свое место, и в этом кабинете нужно вести себя в соответствии с инструкцией по технике безопасности и правилами поведения в кабинете физики, с которой я вас познакомлю.
Активизация внимания, подготовка к восприятию нового материала.
Знакомство с правилами поведения в кабинете физики.
Цель:Инструктаж по технике безопасности в кабинете (вводный) физики. Знакомство с правилами поведения и работы в кабинете физики. (Почему необходимо знать и выполнять ТБ в кабинете?)
Описание: Учитель раздает памятки по технике безопасности каждому ученику. Вводный инструктаж предусматривает знакомство с правилами поведения в кабинете физики. После прочтения инструкции, учитель раздает вопросы, по которым проверяет понимание инструкции каждым учеником.
Действие учителя:Зачитывает инструкцию вслух. Наблюдает за выполнением задания всеми учениками, задает наводящие вопросы для выяснения понимания инструкции каждым учеником.
Действие ученика:знакомится с правилами поведения в кабинете физики. Подчеркивает наиболее важные моменты в тексте инструкции, запоминает и понимает требования поведения.
Оценивание: Ученики работают в парах, задают друг другу вопросы, проверяя понимание инструкции.
А сейчас внимание на доску. Открываем рабочие тетради, записываем число и тему урока.
надеюсь
Солнце под вечер светило уже неярко.
Занятия шли не долго, а скорее, пролетели для меня незаметно.
Наше ожидание длилось совсем недолго.
Все действовали как-то несправедливо.
Как оказалось, мальчик поступил не справедливо, а подло и глупо.