Будильник запищал, что это? куда? зачем? ..школа! сегодня школа! первое сентября, начало учебного года. . что будет в этом году интересного, нового? как ребята после каникул? вставать-то совсем не охота, но надо, надо, пора в школу. Грустно что лето пролетело, пролетело как мгновение, теперь долгий учебный год, будем грызть гранит науки. Надо себе пообещать не лодырничать, не забывать делать домашку, компьютер подождет.. . ну иногда и не подождет, но я постараюсь все успеть! Знания - свет!! ! к свету надо тянуться. . так "подруга" или"друг", пора вылезать из под одеяла, хватит грезить. Чаек, бутерброды, хорошooо.. . Мамуля пока, я в школу, пожелай мне успехов в новом учебном году.. . Ну вот, всем ПРИВЕТ! как дела? как лето? пролетело так быстро, правда? ..
Художественный текст представляет собой коммуникативное, структурное и семантическое единство, что проявляется в его композиции.
Композиция художественного текста — «взаимная соотнесенность и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств»[69]. Это построение произведения, определяющее его целостность, завершенность и единство. Композиция текста обусловлена авторскими интенциями, жанром, содержанием литературного произведения. Она представляет собой «систему соединения»[70] всех его элементов. Эта система имеет и самостоятельную содержательность, которая должна раскрываться в процессе филологического анализа текста. Его объектом могут служить разные аспекты композиции:
1) архитектоника, или внешняя композиция текста, — членение его на определенные части (главы, подглавки, абзацы, строфы и пр.), их последовательность и взаимосвязь;
2) система образов персонажей художественного произведения;
3) смена точек зрения в структуре текста; так, по мнению Б.А.Успенского, именно проблема точки зрения составляет «центральную проблему композиции»[71]; рассмотрение в структуре текста разных точек зрения в соотношении с архитектоникой произведения позволяет выявить динамику развертывания художественного содержания;
4) система деталей, представленных в тексте (композиция деталей); их анализ дает возможность раскрыть углубления изображаемого: как тонко заметил И.А. Гончаров, «детали, представляющиеся в дальней перспективе общего плана обрывочно и отдельно», в контексте целого «сливаются в общем строе... как будто действуют тонкие невидимые нити или магнетические токи»;
5) соотнесенность друг с другом и с остальными компонентами текста его внесюжетных элементов (вставных новелл, рассказов, лирических отступлений, «сцен на сцене» в драме).
Анализ композиции, таким образом, учитывает разные аспекты текста.
Необходимо прежде всего разграничивать внешнюю композицию (архитектонику) и внутреннюю композицию.
