1.Языку мы учимся,живя среди людей.Пример:тот же Маугли,живя среди животных он не мог выучить человеческий язык
2.Почему бы в качестве формы 1-го лица ед. ч. будущего времени глагола "победить" не узаконить форму "побежу" по аналогии с погодить-погожу?
Почему так много несклоняемых существительных? Ведь можно узаконить формы "кофий, жалюзя" и склонять пальто, метро.. .
Почему бы не узаконить написание "парашут, жури, ..", т. е. уменьшить число глупых, на мой взгляд, исключений?
3.Лингви́стика (от лат. lingua — язык), языкозна́ние, языкове́дение — наука, изучающая языки
С конца сентября сады пустеют (1) погода круто меняется. Ветер треплет деревья (2) и дожди (3) не прекращаясь ни на минуту (4) поливают их с утра до ночи. Воздух делается чист и ясен (5) а солнечный свет ослепительно сверкает между (6) волнующейся от ветра (7) листвой. Ветер нагоняет зловещие космы пепельных облаков (8) бегущих низко и (9) затуманивающих солнце.
1. Запишите 1 предложение. Подчеркните грамматические основы. Это предложение или сложное? Надо ли ставить запятую 1?
2. Запишите 2 предложение. Подчеркните грамматические основы. Это предложение или сложное? Надо ли ставить запятую 2? Подчеркните обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Надо ли ставить запятые 3и 4?
3. Запишите 3 предложение. Подчеркните грамматические основы. Это предложение или сложное? Надо ли ставить запятую 5? Найдите и подчеркните причастный оборот. Найдите определяемое слово, задайте от него во к причастному обороту, обозначьте определяемое слово крестиком, стрелочкой покажите во Какое место занимает причастный оборот по отношению к определяемому слову (до или после него?)? Надо ли ставить запятые 6 и 7?
4. Запишите последнее предложение. Подчеркните причастные обороты, обозначьте определяемое слово крестиком. Надо ли ставить запятую 8? Вспомните, если два однородных члена предложения связаны одиночным союзом И, надо ли ставить запятую между ними? Надо ли ставить запятую 9?
Объяснение:
Что такое совесть?
Каждый рассуждает по своему,вот и жил в деревне один маленький мальчик.Он был любознательный и ему часто говорили когда он просил игрушки"Имей совесть!Мы тебе вчера покупали!".Ему стало интересно узнать,а что же это такое"совесть"?
Вот идёт он,гуляет и думает"вчера я слышал около школы,как старшиклассники говорили:слушай совесть!А может она живая ?Эта совесть?"Тут он испугался и побежал домой.Прибежал и говорит бабушке:-Бабуля!Закрой окна и дверь,сюда может прити злая совесть!А бабушка в ответ-Никакой злой совести нет,это всё твоя фантазия.Пошёл мальчик на улицу опять .Гулял он долго очень,
Вечером пришёл домой.А в печке что-то шумит.Схватился за веник и начал печку колотить.Родители не пришли с работа,а бабушка вздевнуть легла.И мальчик наш всё бил,да бил.Ну наконец-то бабушка проснулась.-Что ты делаешь?Петя!?а Петя говорит-Там совесть!И бабушка посмотрела и вытащила из-под печки кузнечика.После этого она обьяснила Пете,что такое совесть.Петя понял и не просил игрушек могое время,а совесть это когда у человека она есть,то всё хорошо и тебя не ругают.А если совести нет,то тебя могут наругать,зп то,что ты безсовестный!
Вот так Петя и разобрал свой вопрос.