У воробья головка(какая?)большая,а у синицы головка(какая?)маленькая.крылышки у воробья(какие?)длиные,а у синицы(какие?)короткие.у воробья грудка(какая?)крупная,а у синицы(какая?)крохотная с (каким?)красивым галустучком.
Нужны ли нам знания о ……….. .Безусловно, они необходимы. Знания правил русского языка делает нашу речь более грамотной и организованной. Чтобы понять, для чего нам необходимы ……. (вставь то, что сформулировано в задании к сочинению), вспомним, что такое (напиши, о каком языковом явлении идёт речь). Итак, ……….называется (сформулируй правило)……………... Вспомним, каковы функции (ещё раз назови языковые явление). Это, во-первых, ………………………… . Во-вторых нам …………………….. . Рассмотрим, как в тексте (назови автора и название языкового явления нам лучше понять написанное, выявить замысел автора. Функция ………………. (назови) ярко представлена в предложении № … Автор пишет: «(Приведи цитату из текста, иллюстрирующую второю функцию явления)». Это наглядно показывает нам такую функцию ……….., как ……… Анализируя текст, ……, мы ещё раз убедились, что ………. необходимы в языке. Без них мы не смогли бы быстро и правильно понять прочитанное, разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор.
В школе моей мечты всегда очень светло. Я бы хотела, чтобы в школе были просторные кабинеты, оснащенные по последнему слову техники - на каждом столе стоял бы ноутбук, а текст на доске появлялся бы, если его просто печатать со своего рабочего места. Все учителя в школе были бы приветливыми, добрыми и отзывчивыми. Все задания выполнялись бы в классе, а домашнее задание не задавали бы. В школе моей мечты обязательно должен быть современный спортивный зал с бассейном. В классе было не более 12 человек.
У воробья головка(какая?)большая,а у синицы головка(какая?)маленькая.крылышки у воробья(какие?)длиные,а у синицы(какие?)короткие.у воробья грудка(какая?)крупная,а у синицы(какая?)крохотная с (каким?)красивым галустучком.