Ответ на вопрос о пословицах будет достаточно подробным и обстоятельным.
Прочитаем пословицы и выделим их особенности:
1. Мёль дело смалодушной - (а) крыла большие.
В данном предложении мы видим, что первая часть выражает причину или условие (Моль дело смалодушной), а вторая часть - результат или следствие (крыла большие). Здесь нет четкого антонима, а вторая часть представляет собой противоположность первой части, поэтому они могут быть синонимами.
2. Не стыдно и в рога смотреть - (а) в глаза.
Аналогично первой пословице, первая часть предложения выражает причину или условие (Не стыдно и в рога смотреть), а вторая часть - результат или следствие (в глаза). В данном случае, антонимическая пара представлена словами "рога" и "глаза". Роль антонимов в данном предложении - подчеркнуть противоположность между двумя частями и усилить смысл предложения.
3. Больше всего воды утёкло, о чём не горюй.
В данном предложении отношения между частями немного менее четкие. Первая часть выражает причину (Больше всего воды утекло), а вторая часть - совет или указание (о чём не горюй). Здесь нет явного антонима, вместо этого мы видим дополнение и усилительную конструкцию. Это может быть синонимичным сложным предложением.
4. Не пущайте старого собаку бодриться - (а) людям дела нет.
В данной пословице также есть причина (Не пущайте старого собаку бодриться) и результат (людям дела нет). Антонимическая пара представлена словами "собаку" и "людям". Роль антонимов здесь - подчеркнуть противоположность между двумя частями предложения.
Теперь давайте посмотрим на синонимичные сложносочиненные предложения:
1. Если молодец нет, то и дочурка никуда не денется.
2. Дело мастера бойся, а сам кланяйся.
В этих предложениях отношения между частями выражены более четко, так как между ними присутствует союз "и" или "а".
Наконец, спишем предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы:
1. (Моль дело смалодушной), крыла большие.
2. Не стыдно и в рога смотреть, (а) в глаза.
3. (Больше всего воды утекло), о чём не горюй.
4. Не пущайте старого (собаку бодриться), (а) людям дела нет.
Надеюсь, это помогло тебе лучше понять пословицы, и ты сможешь решить задание. Если у тебя остались какие-либо вопросы, не стесняйся задавать их. Удачи!
Исправить ошибки и расставить знаки. Просто скопировать и отредактировать. Очень нужно через 5 минут, чтобы было. Русский язык - составить диалог: в магазине или транспорте, охарактеризовать этот диалог.
Ответ:
Добрый день!
Привет!
Я вижу, что у вас тяжелая сумка. Могу я вам помочь нести ее?
Конечно, спасибо! Мне нужно пройти до автобусной остановки, смогли бы вы мне помочь с нею?
Конечно, рад помочь! Мы должны пойти влево и пройти через парк, остановка будет прямо перед нашими глазами.
Спасибо за помощь! Вы очень любезны.
Пожалуйста, это было несложно. Я всегда рад помочь.
Данный диалог происходит между двумя людьми, один из которых видит, что у другого тяжелая сумка. Он предлагает помощь, и вместе они идут до автобусной остановки. В конце диалога первый говорящий благодарит второго за помощь, а второй отвечает, что ему было несложно помочь и что он всегда рад помочь.
Вопрос по химии:
Сделать эксперимент на определение содержания крахмала в продуктах. Для этого нам потребуется пипетка и йод. Капните йод на продукты. Если продукт станет синим цветом, значит в нем содержится крахмал. Если йод будет иметь чисто коричневый цвет, значит в продукте нет крахмала. Продукты для эксперимента: 1) картошка, 2) хлеб, 3) сметана, 4) сосиски или молочная колбаса.
Ниже приведена таблица результатов эксперимента:
| Продукт | Реакция йода | Содержание крахмала |
| ------------- | -------------- | ------------------- |
| Картошка | Синий цвет | Присутствует |
| Хлеб | Синий цвет | Присутствует |
| Сметана | Коричневый цвет| Отсутствует |
| Сосиски/колбаса | Коричневый цвет | Отсутствует |
Вывод: По результатам эксперимента, можно сделать вывод, что крахмал содержится в картошке и хлебе, а его нет в сметане и сосисках/молочной колбасе. Это объясняется тем, что крахмал является основным источником углеводов в данных продуктах.
Дополнительно, в практической работе на странице 152 вы найдете более подробные инструкции и объяснения для проведения данного эксперимента.
