Жил да был Глагол в стране Глаголия. Он страшно ненавидел ленивых и спокойных, так как сам весь день что-то делал: бежал, плавал, читал, рисовал, мастерил, строил. Его везде можно было увидеть там, где УЧАТСЯ, где РАБОТАЮТ, где Глагол - великий труженик, потому что ДЕЛАЕТ и СДЕЛАЕТ все как надо всем в каждом предложении.А еще НЕ любит Глагол частицу НЕ, и поэтому стоит от нее поодаль, т.е. пишется РАЗДЕЛЬНО: не любит, не знает, не хочет - вообщем, НЕНАВИДИТ (в виде исключения) к тому же смотрит телевизор, слышит музыку, держит себя в порядке, дышит свежим воздухом, вертит обруч,гонит лень,не обидит и мухи и очень зависит от нас с вами, как мы учитываем его изменение по лицам и числам - это два пути -дороги - 1 и 2 спряжения.
А еще Глагол может такое, что никакая другая уважаемая часть речи сделать не сможет.Что же? Смотри: ЖИЛ,ЖИВЕТ, БУДЕТ ЖИТЬ. Правильно! Изменяться по временам.
Но временами бывает и так, что Глагол теряет свое лицо, когда ВЕЧЕРЕЕТ и СМЕРКАЕТСЯ, ДУЕТ в окно и ХОЧЕТСЯ СЕСТЬ у теплой печки и ПОМЕЧТАТЬ...
Долго сказка СКАЗЫВАЕТСЯ, а вас приглашаю в страну ГЛАГОЛИЮ, на РАЗБОР морфологический, так вот все в порядок и мысли свои приведете и Глаголу
Однажды жил мальчик Петя. Он не любил учиться в школе,но очень любил поспать на уроке. Особенно не любил русский язык. Как-то раз на уроке русского изучали глаголы и как обычно Петя решил вздремнуть. Ему приснился сон про ту самую тему. В этом сне все было как обычно. Петя как всегда спал на последней парте, а учительница спрашивала учеников. И вот она вызвала Петю. Петя спал и ни как не реагировал на учительницу. Тогда она разозлилась, разбудила его и повела к директору. В этот момент Петя проснулся. Он вспомнил свой и удивился. Сон был похож на этот урок. Петя подумал что этот сон вещий и незамедлительно начал читать тему про глагол. Тема для него была трудная и сложная. Он вспомнил вопросы, которые ему задавала учительница во сне и начал к ним готовиться. И как только он подготовился к последнему вопросу, его, как и во сне, вызывает учительница. Петя, улыбаясь, отвечает на все вопросы. Учительница была удивлена и поставила десятку. Теперь у Пети в журнале красовалась красивая десятка. А мама, узнав, что её сын получил 10, купила ему новую игру. после этого случая, глагол стал для него любимой частью речи
чёрный: орфограмма О/Ё после шипящих, проверочное слово чернь.
галчонок: орфограмма суффикс ЁНОК/ОНОК: после ж, ш, ч пишется суффикс ОНОК, в остальніх случаях ЁНОК (лосёнок).
непоседой: орфограмма не с существительными: без не не употребляется.
не забота, не пища: орфограмма не с существительными: есть противопоставления с союзом а (а окружающий мир).
независимость: орфограмма не с существительными: можно подобрать синоним без не - самостоятельность.
хотел: орфограмма безударная гласная в корне слова, проверочное слово хОчет.
галчонок: орфограмма суффикс ЁНОК/ОНОК: после ж, ш, ч пишется суффикс ОНОК, в остальніх случаях ЁНОК (лосёнок).
братьев: разделительный мягкий знак перед гласной Е.
невнимательность и неосторожность: не с существительными, синонимы без не - рассеянность и оплошность (пишется слитно если можно подобрать синоним без не).
не погубили: не с глаголами пишется раздельно (кроме исключений).
галчонка: орфограмма суффикс ЁНОК/ОНОК: после ж, ш, ч пишется суффикс ОНОК, в остальніх случаях ЁНОК (лосёнок).
ручью и с жадностью: разделительный Ь между согласной и гласной Ю.
разъехались: разделительный ъ между приставкой (заканчивается на согласный и корнем (начинается на гласный е).
не удача: орфограмма существительное с не: пишется раздельно, т.к. есть противопоставление с союзом а (а мать).
недоразумения: орфограмма правописание не с существительными: слитно, т.к. без не не употребляется.
несчастья: орфограмма правописание не с существительными: слитно, т.к. можно подобрать синоним без не (беда).
2)Определите тип речи, тему и основную мысль текста, озаглавьте его.
Тип речи: повествование.
Основная мысль: Первенство и любознательность - это хорошо, но не стоит забывать об осторожности и торопиться везде все успеть.
Заглавие: Галчонок-непоседа.