1. играть в прятки. читать про животных, думать о каникулах.
2. Чудесный летний день!(побудительное, восклицательное)
Где мои тетради?(вопросительное, невосклицательное)
Почему птенцы улетают осенью?(вопросительное, невосклицательное)
Мама поставила на стол тарелки.(повествовательное, невосклицательное)
3. На верхней полке шкафа лежали шапки, шарфы, на вешалках висели пальто и куртки, а внизу стояли сапоги и ботинки.
1. Разноцветные(какие?) огоньки (главное слово), приехал (когда?) вечером (зависимое), громко(как?) прочитал9главное слово), написал (где?) в блокноте (зависимое), спелые(какие?) груш(главное слово), забыл(где?)на столе(зависимое).
2. Игорь, читаешь книгу? Вика, ешь конфеты. Мама, купи фрукты. Аня, спой песню.
3. Утром бабушка поливала огород, дедушка и Вова носил воду, Юля ходила в магазин. ( повествовательное, невосклицательное, сложное, двусоставное, не распространённое)
1.ранним(каким?) утром, пошёл(куда?) на берег, утром(когда?) пошёл, на берег(чего) реки(зависимое)
2. -нет слов из чего составлять?
1. пастух- пасти, молотьба- молоть, запах-пахнуть, полоса- полосы. далеко- даль, звезда- звёзды, столбы- столб, низина-низ, дожди-дождь, зонты-зонт, доброта-добрый.
2.падй'эст- 2 слога
п п- согл, глух, пар,тв, пар
о а глас, безудар
д т согл. глух, пар, тв, пар
ъ -
й' й- согл, зв, непар, мяг, не пар
е э глас, удар
з с- согл, глух, пар, тв пар
д т-согл, глух, пар, тв пар
парок 2 слога
п п- согл, глух, пар,тв, пар
о а глас, безудар
р р согл, звон, непар, тв пар
о о глас, удар
к г-согл, зв, пар, тв, пар
3. крепк(корень и основа слова)ий окончание, стёкл(корень)ышк(суффиксы)о(окончание),
угост(корень )ил(суффикссы), серебр(корень)ян(суффикс)ый(окончание),
прочит(корень и основа)ал(суффикс)
Автор, размышляя над этой проблемой, рассказывает историю своего детства. Он вспоминает Марея, грубоватого на вид человека. Однако, когда маленький ребенок напуганный до смерти прибежал к нему, он проявил не бывалую нежность и постарался успокоить мальчика. Этот случай доказывает, что даже у грубых на первый взгляд людей, есть душа.
Авторская позиция предельно ясна: писатель уверен в том, что нельзя судить о человеке лишь по его внешнему виду или состоянию.
Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, не узнав человека, не поговорив с ним нельзя понять какая у него душа.
Примером к данной проблеме является повесть Н. В. Гоголя "Шинель" . Главного героя, Акакия Аккакиевича Башмачкина, все считали глупым, не воспринемали его всерьез. Никто не знал какая у него добрая душа, как он любит свою работу и радуется любым мелочам. Однако, когда герой купил новую шинель все обратили на него внимание, его заметили. Гоголь этой повестью хотел показать, что людьми движут материальные блага и никто не хочет знать каков человек на самом деле.
Также примером служит рассказ Л. Н. Андреева " Большой шлем". В нем говорится о группе людей, которые ничего друг о друге не знали. Они каждый вечер проводили время вместе, но никто не задумывался о том, что не знает о других ничего. И лишь смерть одного из игроков натолкнула их на мысль, что они никогда не стремились узнать его настоящего человека. Для них было важно весело провести время за любимой игрой.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что нужно стремится узнать душу человека, узнать его настоящего, ведь только тогда мы сможем обрести хорошего друга.