Не с кого спрашивать, когда сам виноват. Долог день до вечера, коли делать нечего. Была пора, так не было ума; а пора ушла, и ум пришел. Не было печали - черти накачали. Остёр меч, да некого сечь.
В полных формах страдательных причастий времени, образованных от совершенного вида (как приставочных, так и бесприставочных) пишется нн, например: купленный. Исключения: с одним н пишутся полностью утратившие связь с причастиями отглагольные (образованные от совершенного вида) прилагательные, входящие в состав устойчивых сочетаний, например: конченый человек, прощёное воскресенье, названый брат, посажёный отец.
В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется одно н, например: правленый, вяленый, жареный, а также раненый (хотя образовано от двувидового глагола ранить). С одним н пишется прилагательное смышленый. Исключения: С двумя н пишутся отглагольные прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида: виданный, виденный, деланный, желанный, слыханный, считанный, нежданный-негаданный. Примечание: Вышеприведенные отглагольные прилагательные при наличии зависимых слов переходят в разряд причастий и пишутся с двумя н, например: мощенные булыжником улицы, груженные лесом вагоны, раненный в ногу боец, стриженный парикмахером мальчик. Примечание: С двумя н пишутся отглагольные прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида с суффиксами -ован (-ёван), например: балованный, рискованный, корчёванный, линованный. В отглагольных прилагательных кованый, жёваный сочетания ов (ев) входят в состав корня, а не суффикса.
Не влияет на написание страдательных причастий и отглагольных прилагательных наличие частицы не-, например: нерешенные проблемы, некошеный луг.
Разграничение страдательных причастий и образованных от них прилагательных иногда производится не по формальному признаку, а по смысловому. Например, в предложении Будучи раненным, солдат оставался в строю. Слово раненный – причастие и пишется с двумя н, несмотря на отсутствие при нем приставки и пояснительных слов: оно сохраняет глагольное значение.
Примечание: В сочетаниях глаженые-переглаженые брюки, латаная-перелатаная шуба и т.п оба слова в целях единообразия следует писать с одним н. Кроме того, вторая часть сложных образований, несмотря на то, что образована от глаголов совершенного вида, подчиняется слову в целом, имеющему значение прилагательного.
Примечание: Не меняется написание отглагольных прилагательных также в составе сложных слов, например: гладкокрашеный, цельнокроеный, домотканый и др. (ср. с подобными прилагательными, в которых вторая часть сложного слова образована от приставочного глагола: гладкоокрашенный, малонаезженный, свежезамороженный и др.).
Изобразительно – выразительные возможности лексики и фразеологии. Цель Знать лексические и фразеологические единицы языка; владеть нормами словоупотребления; уметь пользоваться фразеологическими, толковыми, этимологическими словарями, словарями синонимов; находить и исправлять в тексте ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально – стилевую принадлежность слова. Ход работы 1. Что вы знаете о фразеологизмах? Фразеологизм – это свободно воспроизводимый в речи оборот, построенный по образцу сочинительных и подчинительных словосочетаний и обладающий целостным (или реже частично целостным) значением. Например: ни рыба, ни мясо; и так и сяк; водить за нос и т.д. 2) Какие слова необходимо исключить из синонимического ряда? а) Учитель, педагог, историк, преподаватель, математик - историк, математик. б) Хирург, врач, лекарь, фельдшер, эскулап, терапевт - хирург, терапевт. в) Опять, снова, вновь, обратно – обратно. г) Примерно, около, где-то, в районе, приблизительно – около, в районе. д) Бежать, идти, лететь, мчаться, нестись, шагать - лететь. е) Буря, снегопад, ураган – снегопад. 3) Подберите синонимы к словам: Огонь – пламя, пламень, костер, пожар; прекрасный – превосходный, отменный, отличный, великолепный, прелестный, неповторимый, очаровательный, красивый. 4) Распределите приведенные ниже синонимы в таблицу, учитывая их стилистическую окраску. Шествовать, идти, плестись; упрямиться, упираться, упорствовать; учить, штудировать, зубрить. книжное нейтральное разговорное шествовать идти плестись упорствовать упрямиться упираться штудировать учить зубрить 5) Объясните значения фразеологизмов. Молоко на губах не обсохло – кто-либо еще молод и неопытен;
Незнайка слов не знает