а)Ночью, рожью, степенью, путём, семьёй, соловьём, юношей, станцией,
Царицином, Тушином, Бородином, Ивановом, Ростовом.
б)Ночами, плетями, костями, дочками, церьковьями, матерями, сосдями, зверями, гвоздями, гостями, желудями, когтами, ушами, плечами, коленями.
в)О береге, о броше, о варенье, о ветре, о вихре, о газе, о глазе, о галереи, о госте, о гостье, о городе, о гение, в доме, о диче, на дубе, в затишье, на здании, на запястье, в зубе, о крае, о лже, о лишае, о лосе, на мосте, на мысе, о Наталье, об отпуске, на плоте, о саде, на столе, о сиянии, в тени, в улье, о фамилии, в устье, о цехе, о холоде, в чае, в шкафу.
1.Сегодня мы с семьёй раговаривали об отпуске.
2.У мамы в чае была муха.
3. На здании висела афиша.
Формы существительных:
а) творительного падежа ед.ч.:
ночьЮ, рожьЮ, степеньЮ, путЁМ, семьЁЙ,
соловЬЁМ, юношЕЙ, станциЕЙ;
БородинОМ, ПушкинОМ, ЮрьевОМ, РостовОМ, ЦарицынОМ (населенные пункты!);
б) творительного падежа мн.ч.:
ночАМИ, плетьМИ, костЯМИ (но лечь костьМИ),
дочерЯМИ и дочерЬМИ, церквЯМИ, матерЯМИ,
соседЯМИ, зверЯМИ, гвоздЯМИ, гостЯМИ,
желудЯМИ, когтЯМИ, ушАМИ, плечАМИ,
! коленАМИ (изгибами) // колеНЯМИ (суставами) //
//коленЬЯМИ (звеньями);
в) предложного падежа с предлогами о (об), в, на (+ ударение):
о бе´регЕ и на берегУ´, о/в/на бе´стиИ, о/в/на бро´шИ,
о/в/на варе´ньЕ, о/в ве´трЕ и на ветрУ´, о/в/на ви´хрЕ,
о/в га´зЕ и в/на газУ´, о гла´зЕ и в/на глазУ´,
о/в/на галере´Е, о/в/на го´стЕ, о/в/на го´стьЕ,
о/в/на го´родЕ, о/в/на ге´ниИ, о/в/на до´мЕ и на домУ´,
о/в/на ди´чИ, о/в/на ду´бЕ и на дубУ´, о/в зати´шьЕ,
о/в/на зда´ниИ, о/в/на запя´стье, о/в/на зу´бЕ,
о/в/на кра´Е и в/на краЮ´, о/в/на киЕ´, о/во/на лжИ,
о/в/на лишаЕ´, о/в/на ло´сЕ, о мо´стЕ и на мостУ´,
о/во/на мо´хЕ и во/на мхУ, о/в/на мы´сЕ и в/на мысу´,
о/в/на Ната´льЕ, об/в/на о´тпускЕ в отпускУ´,
о пло´тЕ и в/на плотУ´, о са´дЕ и в садУ´,
о/в/на столЕ´, о/в/на сия´ниИ, о те´нИ и в тени´,
об/в/на у´лЬЕ, о/в/на фами´лиИ, об/в/на у´стьЕ,
о/в це´хЕ и в цехУ´,
о/в/на хо´лодЕ, о/в/на ча´Е и в чаЮ´,
о шка´фЕ и в/на шкафУ´.
К самым главным полезным знаниям я бы отнес умение читать, писать и считать; знание иностранных языков; знание психологии; умение пользоваться компьютером, мобильной связью и другими гаджетами; навыки в вождении автомобиля; знание своего организма и умение оказать первую пострадавшему; знание правил этикета.
Однако следует заметить, что в школе такие знания хотя и можно получить, но довольно-таки сложно. Уж очень много времени отводится в школьной науке такому, что в жизни человеку никогда не пригодится. Не стану приводить примеры, они и без того хорошо известны и многочисленны. Поэтому приобретать такие знания приходится чаще всего самостоятельно. Ну что же, проявим настойчивость в овладении ими – и у нас всё получится!