стихотворении лермонтов “поэт”, эта тема взаимоотношений поэта и толпы, поэта и черни, поэта и общества . здесь лермонтов применяет иной художественный прием, прием параллелизма образов. стихотворение можно разбить на две части. в первой части лермонтов рассказывает нам о кинжале , когда-то боевом оружии, а теперь ненужной игрушке, висящей на стене. во второй части автор сравнивает участь кинжала с судьбой поэта. поэт затих, голос его не слышен, былые подвиги (когда голос его звучал “как колокол на башне вечевой среди торжеств и бед народных”) забыты, толпа презирает его.но в заключение пессимистический тон меняется на обнадеживающий: проснешься ль ты опять,осмеянный пророк,иль никогда на голос мщеньяиз золотых ножон не вырвешьсвой клинок,покрытый ржавчиной презренья!
Объяснение:
1) Лебеди, гуси и утки тоже готовились к отлёту.
2) Прийдет зима, и наступит весенний праздник.
3) Папа Карло, мы без собаки домой не пойдём.
4) Дождись ночи, Буратино, я поведу тебя в Страну Дураков.
5) Я помню все: лес, палатку, песни у костра.
6) В поле росли цветы: васильки, ромашки, лютики.
7) В вазе лежали фрукты: яблоки, апельсины, мандарины.
8) На траве, на былинках, на соломинках, всюду блестели нити осенней паутины.
9) "Что вы тут делаете?" - промолвил Базаров.
10) Сын успокоил ее: "Ты не тревожься, мама."
11) Всё вокруг внезапно побагровело: деревья, травы и земля.
12) К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице.
13) Лошадка его, к моему удивлению, бежала очень недурно.
14) Высоко в небе, словно точки, летят синие гуси.
15) Как тигр, кот ходил вокруг стола.
Если есть вопросы или нужно выделять орфограммы, то пиши.
Однажды мальчику Мише надоело учиться, но ему хотелось иметь хорошие оценки.
Он решил не готовиться к контрольной. Подумал:
-Ай, зачем, я всё и так знаю, зачем мне это.
Наступил день контрольной. Миша ответил на её вопросы как попало и получил плохую оценку.