Мой самый лучший день в школе- это праздничная линейка в 1 классе. Я очень боялась(лся) ступать в школу один(дна). Но всё равно я знал(а), что найду в школе много друзей и подруг. С тем, с кем я сел первый раз за парту, стал моим лучшим другом. Мой первый учитель был самый добрый и умный. Мы с одноклассниками были несносны, но всё же знали меру. В этот праздничный день был концерт. Когда я зашёл актовый зал я побумал "ой какой он красивый!". В этот первый день как-бы по традиции меня вёл за руку в класс дружелюбный старшеклассник. И ещё одна традиция была: брали будующую первоклашку-девчонку и она гремела звонким колокольчиком.И я дал себе обещание, что буду учиться на одни пятёрки с плюсом. Это самый лучший, радостный праздничный день в школе.
Заросший травой/Заросший травой двор раздражал соседей, но ни один не взял косилку и не привел в порядок общую территорию. Уплывающий в Казань/ Теплоход, уплывающий в Казань, провожали родственники, друзья, приятели пассажиров. Борющийся со взятками/ Работник прокуратуры, активно борющийся со взятками и взяточничеством чиновников, представлен к награде. Борющийся за власть/ Борющийся за власть навальный все-таки проиграл на выборах мэра Москвы. Рассказанная взволнованно/ История Маши о путешествии в Испанию, рассказанная взволнованно, впечатлила всех. Выполненная вечером/Домашняя работа, выполненная вечером, наутро почему-то оказалась неверной. Тренирующийся усиленно/Паша,усиленно тренирующийся в фитнес-клубе, стал примером для многих одноклассников. Мечтающий о славе/Провинциальный писатель, мечтающий о славе, наконец-то опубликовал свой рассказ в столичном журнале. Решивший задачу/Решивший задачу ученик был абсолютно уверен в правильности решения и надеялся на "пятерку".
МЕТА́ФОРА – один из основных тропов художественной речи, основанный на сходстве или контрасте различных явлений; нередко используется в обыденной речи. Метафорическим слово или словосочетание становится тогда, когда оно употребляется не в прямом, а в переносном значении. В основе метафоры лежит сравнение предмета с другим на основании общих для обоих признаков. Будучи ОБРАЗНЫМ ВЫРАЖЕНИЕМ, ОСНОВАННЫМ НА СРАВНЕНИИ, метафора так или иначе присутствует во всяком поэтическом обороте речи. Наша бытовая речь буквально пестрит метафорами: снег идет, туман стелется, солнце заходит, кружится голова, метет поземка, торговая сеть, холодное сердце, пламенный взгляд, тонкий голос, пришла зима, трудный возраст, соленый лед и т.д. В качестве примера метафор приведу тебе стихи М. Ю.Лермонтова и метафоры-существительные выделю заглавными буквами: Мы пьем из ЧАШИ БЫТИЯ закрытыми очами, Златые омочив края Своими же слезами; II Когда же перед смертью с глаз ЗАВЯЗКА упадает И все, что обольщало нас, С завязкой исчезает, III Тогда мы видим, что пуста Была златая ЧАША, Что в ней напиток был – МЕЧТА, И что она – не наша! Хотя здесь метафоры более сложные...не только существительные, но целиком словосочетания -Пьём из чаши бытия, завязка упадает, златая чаша...
"Собакевич был настоящий медведь». Метафора ли слово "Медведь"? Да, так как «медведь», сохраняя отнесенность к классу медведей, характеризует индивида, входящего в другой естественный род. Сходство Собакевича с медведем охватывает диффузный комплекс признаков ( косолапость, крепость, цвет сюртука и т. д. ), создающая образ индивида. Значение метафоры формируется признаками именуемого класса объектов( или их аналогами ), совместимыми с субъектом метафоры.
