1.Командир полка подошел к койке Лукина сел у его ног и в пол голоса чтобы никого не разбудить стал обсуждать с ним план Седова. 2.Бомбы неслись неумолимо к земле второй танк стоял вплотную к пожару развернув влево в сторону моста опущенный ствол орудия. 3.Плясали залихватски с гиканьем вприсядку. 4.Направо давит красная кирпичная глыба Исторического музея расползавшаяся и вширь и вглубь с ее восточной крышей башнями минаретами столбами выступающими низменным ходом. 5.Чувствуя незримую но надежную поддержку деда я взял со стола краюху и стал есть ее всухомятку. 6.Он оглянул комнату своими тусклыми глазами на выкате с нависшими веками. 7.Застигнутый так внезапно врасплох «златокузнец» сразу ощутил себя как бы во власти посетившей ее бойкой и настойчивой гостьи. 8.По началу все его усилия были тщетны понапрасну он стучал по боку ящика его никто не слышал но вдруг неожиданно вдалеке послышались легкие шаги и появилась надежда на
Веснушчатый мальчик Серёжа листал каналы по телевизору. Он искал программу об аппаратах и машинах, но впоследствии понял, что сегодня подобных программ сегодня не будет. Мальчик оставил программу об "Эффекте дежавю" и взял в руки первую попавшуюся книжку. Книжка оказалось неинтересной и Серёжа взял другую. Книжка "Миллиард причин не презирать врагов" показалось парню интересной, к тому же он наверняка сможет превзойти своего врага - одноклассника Кольку Лукова. Оба парня хорошо учились и постоянно соревновались количеством оценок "5". Серёжа открыл книгу и начал читать. Однако, после прочтения 123 страниц, он понял, что ничего полезного в книге нет. Он отложил её в сторону и глянул в сторону телевизора. Программа о дежавю закончилась, началась другая. Она была об искусстве. Серёжа огорчился, выключил телевизор и пошёл делать уроки. Ведь чем лучше он сделает Домашнее задание, тем больше шансов победить в "Пятерочной битве"
