Відповідь:
Гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Он стал клювом долбить эту корку, чтоб её разломать и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку гусь не решался, потому что это, наверно, опасно было для гусиного здоровья.
Я хотел разломать корку, чтобы гусю. Но он не позволил мне дотронуться до своей корки. Наверно, он подумал, что я сам хочу её съесть. Тогда я отошёл в сторонку и смотрю, что будет дальше.
Вдруг гусь берёт клювом эту корку и идёт к луже. Он кладёт эту корку в лужу. Корка становится мягкой. И тогда гусь с удовольствием её кушает. Это был умный гусь.
О чём говорится в каждом части.
1) Домашний гусь ходил по двору, искал пищу и нашёл сухую корку хлеба.
2) Человек хотел птице, чтобы разломать корку, но гусь не подпустил его к своей находке.
3) Гусь бросил корку в лужу, дождался пока хлеб размокнет, после чего съел его.
Тема рассказа - не теряться в сложных ситуациях, а искать выход.
Главная мысль - не только люди, но и животные могут проявлять смекалку.
План
1. Гусь нашёл сухую корку хлеба.
2. Человек решил птице.
3. Это был очень умный гусь.
Пояснення:
Грам. основа: мальчик протянул (мальчик подлежащее выраженное существительным, протянул сказуемое выраженное глаголом)
Деепричастный оборот: глядя мне прямо в глаза (подчеркивается точка пунктир)
Протянул кому? Мне (дополнение)
Протянул что? Ручонку (дополнение)
Ручонку какую? Розовую, холодную (однородные определения - прилагательные)
Смело (наречие)
Простое предложение с однородными прилагательными, осложненное деепричастным оборотом, невоскл, с второстепенными членами