2. Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы.
3. Обычай мой такой: подписано – так с плеч долой.
4. Через несколько мгновений поднимаюсь и вижу: мой Карагёз летит, развевая гриву.
7. Всюду: вверху и внизу – пели жаворонки.
8. Не нагнать тебе бешеной тройки: кони сыты, и крепки, и бойки.
9. Не удалось Артёму устроить брата учеником в депо: моложе пятнадцати лет не брали.
10. Лестница была высокая, крутая, но Беликов докатился до низу, благополучно встал, потрогал себя за нос: целы ли очки?
* Запятая НЕ ставится, если соединенные союзами предложения имеют общие второстепенный член, вводное слово, сравнительный оборот или общее придаточное предложение.
Объяснение:
Ни в каком предложении нет условия под *, значит во всех сложных предложения простые друг от друга отделяются запятыми.
16.Мои спутники знали, что если нет проливного дождя, то назначенное выступление по обыкновению не отменяется.
спутники - подлежащее, знали - сказуемое
нет - сказуемое, дождя - подлежащее
выступление - подлежащее, не отменяется - сказуемое.
17. Кони так устали, что когда с них сняли вьюки, они легли на землю.
кони - подлежащее, устали - сказуемое
сняли - сказуемое
они - подлежащее, легли - сказуемое.
18.Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и если пристально вглядеться, то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.
снежинка - подлежащее, прилипала - сказуемое
вглядеться - сказуемое
можно было увидеть - сказуемое.
19.Резвый ветер с моря надул паруса, и когда взошло солнце, городские стены остались за кормой последнего струга, громкая песня разлилась над простором Волги.
ветер - подлежащее, надул - сказуемое
солнце - подлежащее, взошло - сказуемое
стены - подлежащее, остались - сказуемое
песня - подлежащее, разлилась - сказуемое.
20. Слепой знал, что в комнату смотрит солнце, и что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса.
Слепой - подлежащее, знал - сказуемое
солнце - подлежащее, смотрит - сказуемое
он - подлежащее, протянет - сказуемое
посыплется - сказуемое, роса - подлежащее.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака - дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень неодобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра - круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника.