Определённо-личные : Иду на урок. Бежишь в столовую. Просим тебя о в решении задачи. Забыл сменную обувь, поэтому ушёл домой. Увидела одноклассницу и не заметила учителя. Неопределённо-личные : Идут исправлять оценки. Учатся только на одни пятёрки и никогда не грубят учителям. Участвовали во всех конкурсах и стали лучшим классом. Ушли на каникулы, не сдав зачёт. Увидели домашнее задание и ужаснулись.
Добрый день, уважаемые учащиеся! Сегодня я буду играть роль школьного учителя и отвечать на ваш вопрос.
1) Начнем с первой задачи, которая предлагает вам придумать небольшой фантастический рассказ по теме раздела. Прежде чем приступить к написанию рассказа, давайте обратимся к изображению, которое предоставлено в вопросе. Картина показывает космическую станцию с многочисленными городами на земле и на самой станции. Это может вдохновить нас на написание рассказа о приключениях на Марсе.
Допустим, что в будущем человечество успешно колонизировало Марс и население на планете стало расти. Ваш рассказ может рассказывать о молодом путешественнике по имени Бенджамин Дрисколл, который устал от однообразной жизни на Земле и решил отправиться на Марс, чтобы найти новые приключения и исследовать невиданные миры. Он присоединяется к экспедиции на Марс и встречает разные опасности и загадочные существа во время своего путешествия. В итоге, он делает открытие, которое может изменить представления об известном мире, и становится героем для людей на Марсе.
Теперь перейдем ко второй задаче, где вам предлагается разделиться на группы и выбрать одну из двух тем проекта по рассказу "Зеленое утро" Рэя Брэдбери:
1) «Оценят ли люди, живущие на Марсе, подвиг Бенджамина Дрисколла?»
2) «Художественный портрет Бенджамина Дрисколла».
Если вы выбираете первую тему, то в вашей презентации можно рассмотреть различные аспекты этой проблемы. Например, вы можете обсудить, какие качества и действия могут быть признаны подвигом на Марсе, и насколько их ценят и понимают люди, проживающие на планете. Вы можете использовать примеры и ситуации из вашего рассказа для подкрепления своих утверждений.
Если же ваш выбор пал на вторую тему, вам следует создать художественный портрет Бенджамина Дрисколла. В вашей презентации вы можете использовать описание его внешности, характера, интересов и мотивации. Вы также можете включить иллюстрации или фотографии, которые помогут создать полное представление о главном герое вашего рассказа.
В завершение, я хотел бы подчеркнуть, что при выполнении обеих задач важно использовать свою фантазию и креативность. Будьте оригинальны, но не забывайте обосновывать и объяснять свои ответы и решения пошагово, чтобы они были понятны вам и вашим одноклассникам. Удачи в вашем творческом путешествии!
1.
1. Чайки бродят по отмели, раскрыв клювы лениво, распустив крылья.
2. Не выпуская Петиной руки, Гаврик осторожно выглянул из ворот и тотчас отвалился назад, прижавшись спиной к дому.
3. На чувствуя под собой ноги, Нет я побежал к дому.
4. Владимир шел, не разбирая дороги.
5. Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
6. Однажды осенью, матушка варила в гостиной варенье, а я облизываясь смотрел на кипучие пенки.
7. Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла.
8. Приехав в Оренбург, я прямо явился к генералу.
9. Спустясь по крутой тропинке, мы остановились усамой реки и обнажили шпаги.
10. Я глядел во все стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни и вал.
2.
1. Слегка усиливающийся к ночи ветерок передвигал над морем невидимый воздух.
2. Молва о красных флагах, вывешенных в Краснодоне, по все городам и посёлкам.
3. Ночные костры, светившие там и сям, освещали фигуры сонных солдат.
4. Две недели бились здесь сошедшие с кораблей для смертного боя с фашизмом черноморские моряки.
3.
1. Егорушка лежал на спине и закинув руки под голову, глядел на небо.
2. Дружки свернули с дороги и, оглядываясь по сторонам, пошли к лесу.
3. Через несколько мгновений всадник, крупной рысью промчался мимо и, быстро повернувшись ко мне лицом, с.ехал с дороги и, и чез за лесом.
4. Хозяин встретил нас у ворот, держа ф. нарь под полою, и ввёл меня в горницу.
5. На правом фланге батальона танки пробили большую брешь обороне немцев и, двигаясь в глубину её, косиди из пулемётов с.лдат, бегущих в бе памятства.
6. Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что(то), и пр. щёлкивая пальцами, вбежала в дом.
4.
1. Грохот ближнего боя ещё осенью поднял медведя из берлоги, нарушив его зимнюю спячку.
2. Очнувшись, я несколько времени не мог опомниться.
3. Получив спешное поручение, Пашка побежал в деревню, сломя голову.
4. Ночь подобралась (не)заметно, окутав в черную вуаль деревья.
5. Семён б. лавировал об е.жая дорогу, то по бугру, то по лугу, часто спрыгивая с телеги и лошади.
6. Первый утрен.ий ветерок осторожно шевеля, бурыми стеблями, бур яна пробежал вдоль дороги.
5.
1. Под облаками, заливая воздух, серебрян...ыми звуками дрожали жаворонки, д над зеленеющими пашнями, солидно и чин. о, взмахивая крыльями, носились грачи.
2. На нашей стороне весь берег светился св. ркая искрясь и переливаясь разноцветными слоями сланцевых п. род.
3. Лодка почти до на песок, вместе с волной и покачнувшись набок, стола + На дворе отр, жансь н лужицах, между камней, бл. стит радосно, веселее солнце.
4. Зеленоватые волны взбегая на желтый песок, сбрасывали на него белую пену своих пышных гриз, волна с тихим звуком, та-ла, на горячем песке, увлажняя его.
5. По высокой зыбкой ржи, переливаясь то серебристо - зелёной, то тасноватой рябью, бежали длинные волны краснокра.
6.
1. Первые лучи солнца, пробившись сквозь тучу, блеснули в небе и пробежали по земле.
2. Под е.жая к оврагу я услышал издали шум, крики и голос моего Савельича.
3. Путеше.ствуя по разным странам, мы пр.обретаем много полезных знаний.
4. Переходя из поколения в поколение, из уста в уста, былины дошли до нас из глубокой старины.
5. Высоко идлом, мною тяжело резко воздух, крыльями, пролетел осторожный ворон.
6. Пришлось и.ти осторожно переступая с.
Неопределённо-личные : Идут исправлять оценки. Учатся только на одни пятёрки и никогда не грубят учителям. Участвовали во всех конкурсах и стали лучшим классом. Ушли на каникулы, не сдав зачёт. Увидели домашнее задание и ужаснулись.