За время учебы в девятом классе я узнал много нового, в том числе прочитал огромное количество полезных и очень интересных литературных произведений как русской, так и мировой литературы. Конечно, как и с другими жизненными явлениями и опытом, некоторые произведения действительно запоминаются надолго, потому что они интересные и увлекательные, а другие забываются уже вскоре после прочтения. Говоря обо мне лично, можно отметить, что у меня было много как тех, так и других. Но больше всего меня поразил произведение Николая Гоголя под названием «Шинель».
В этом чрезвычайно интересном произведении речь ведется о так называемой судьбе маленького человека. Причем этот маленький человек, как мне подумалось во время прочтения, это не просто отдельная личность, это скорее общий образ человека, которая существовала всегда, в том числе и в современном мире. Маленький человек в понимании Гоголя — это личность, с одной стороны, полностью безвредная, правильная, логичная и мудрая. С другой же стороны, маленький человек имел некоторые особенности, что делало его чужим для всех тех, кто его окружал. К примеру, он боялся развития, чрезмерной ответственности, не хотел принимать серьезных решений и заниматься чем-то новым, чем-то, чем до этого он не занимался. В то же время мечта у него была такая же маленькая — купить себе шинель. К сожалению, этой мечте суждено было сбыться лишь на один день, ведь уже вскоре у маленького человека шинель просто украли. Более того, ему никто не захотел ее вернуть. Все это привело к трагической смерти.
Это произведение мне сильно понравился потому, что он стремится научить чему-то того, кто его читает. На самом деле, этого уже не мало, ведь учит это произведение довольно полезным вещам. Во-первых, он учит относиться терпимо к тем, кто вас окружает. Даже если кто-то от вас сильно отличается, это совсем не повод насмехаться или презирать этого человека, ведь у него есть чувства, эмоции. В некоторых случаях он может даже не пережить такое отношение. Во-вторых, всегда следует тем, кто оказывается в тяжелых жизненных ситуациях. Иногда человек не может справиться со своими проблемами самостоятельно, тогда ей нужно ведь и вам самим когда-нибудь может понадобиться эффективная
Помимо интереса, который вызвал у меня произведение Николая Гоголя под названием «Шинель», я также могу выделить его высокую поучительность. Это произведение учит относиться к людям гораздо терпимее, спокойнее и уважительнее. Писателю удалось показать образ человека, вовсе не была плохой, но почему-то страдала. Этого человека становится очень жаль, в этом и заключается поучительность.
На рыбалке.
Мы стали (1спр, пр. вр.) жить (н.ф) на берегу (2скл, пр.п.) Волги (1скл, род.п.). Зимой река (1скл, им.п) замёрзла (1спр, пр.вр). Рыбаки (2скл, им.п) собрались (1спр, пр.вр) на лёд (2скл, вин.п) ловить (н.ф.) рыбу (1скл, вин.п). Рыбак (2скл, им.п) Андрей (2скл, им.п) взял (1спр, пр.вр) с собой маленького сынишку (1скл, вин.п) Ваню (1скл, вин.п). Далеко выехали (1спр, пр.вр) рыбаки (2скл, им.п). Сделали (1спр, пр.вр) во льду (2скл, пр.п) ямки (1скл, вин.п) и спустили (2спр, пр.вр) в воду (1скл, вин.п) сети (3скл, вин.п). Светило (2спр, пр.вр) солнце (2скл, им.п). Всем было (1спр, пр.вр) весело . Ваня (1скл, им.п) был (1спр, пр.вр) очень рад. Он спр, пр.вр) выпутывать (н.ф) из сетей (3скл, род.п) рыбу (1скл, вин.п). Рыбы (1скл, род.п) наложилось (2спр, пр.вр) много.
√1
1)безударные гласные в корне ,
проверяемые ударением .
берег/у - бЕрег, поберЕжье
зим/ой - зИмний
рек/а - рЕки
лов/ить - лОвля
вы/ех/али - Ехать
свет/ило - свЕт
весел/о - весЕлье
по/мог/ал
из сет/ей - сЕти
2)Выпиши из текста слова с непроверяемой безударной гласной в приставке и суффиксе.
Приставки:
за/мёрзла
на/ложилось
Суффикс:
выпут/ыва/ть
мал/еньк/ого
3)слова с парными согласными в конце и середине слова.
жить (д-т), собрались (с-з), лёд (д-т), ловить (т-д), рыбак (к-г), рад (д-т)
4)Выпиши из текста слова с непроизносимой согласными.
Солнце - л
5)Выпиши из текста слова с разделительными Ъ и Ь знаками:
? (Не нашла)
6)слова с мягким знаком на конце сущ-х после шипящих:
? (Не нашла)
7) слова с сочетанием жи,ши,чк,чн,щн,ст:
Жить, наложилось
√2
Выпиши 3-е предложение,выполни грамматический разбор.
Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу.
1.повествовательное, 2.невосклицательное, 3.простое, 4.двусоставное, 5.полное, 6.распространенное
Основа:
Рыбаки -подлежащее, выраженное сущ. ___
собрались - сказуемое, выраженное глаголом =
Второстепенные:
на лёд - обстоятельство, выраженное сущ. с предлогом _. _.
ловить - обстоятельство, выраженное глаголом в неопределённой форме _. _.
рыбу - дополнение, выраженное сущ. в вин.п. - - -
√3 фонетический разбор слова ямки
ям-ки 4 буквы, 5 звуков, 2 слога
я [й'] - согласный, звонкий, мягкий, сонорный
[а] - гласный, ударный
м [м] - согласный, звонкий, твёрдый, сонорный
к [к'] - согласный, глухой, мягкий, парный
и [и] - гласный, безударный
√4
разбери их как часть речи:
на берегу
1. жить (на чём?) на берегу - сущ.
2.Нач.форма - берег
Морф.признаки: неодушевленное, нарицательное, муж.р, 2 скл., ед.ч, пр.п.
3. жить (где?) на берегу
_. _. обстоятельство места
маленького
1. сынишку (какого?) маленького -
прилаг.
2. Нач.форма - маленький
Морф.признаки: качественное,
м.р., ед.ч, вин.п, полное
3. сынишку (какого?) маленького
~~~ определение
1. собрались (что сделали?) - глагол
2. Нач.форма - собраться
Морф.признаки: сов. вида, 1спр, возвратный, 3лица, мн.ч
3. собрались (что сделали?)
= сказуемое
√5
Разбери по составу слово:
ядрышко
о - окончание
ядрышк - основа
ядр - корень
ышк - суффикс
лимонное
ое - окончание
лимонн - основа
н - суффикс
лимон - корень
выкопаю
ю - окончание
выкопа - основа
вы - приставка
а - суффикс
коп - корень
√6 падеж и склонение всех существительных, спряжения и время глаголов (сделала в тексте)
не оставлять. "Не" с глаголами - раздельно