Грамматические признаки местоимений различны. В зависимости от того, грамматическими признаками какой части речи характеризуются местоимения, обычно выделяются 3 разряда:
1) местоимения-существительные (обобщенно-предметные) : я, ты, мы, вы, он, она, оно, они, себя, кто, что, никто, ничто, некого, нечего, некто, нечто, кто-то, что-то, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь, кое-кто, кое-что
3) местоимения-числительные (обобщенно-количественные) : сколько, столько, сколько-нибудь, сколько-то, несколько. Данный разряд признается не всеми. Некоторые ученые относят эти слова к неопределенно-количественным числительным.
Если окончание вызовет сомнение, Надо нам немедленно выяснить склонение. Первое на -я, на -а Словом заменю – река. Во втором склоненье – Род мужской и средний – В окончанье пишем -е: В море, в поле, на коне. Третье мы узнаем так: Женский род на мягкий знак. В окончанье пишем -и: Ткань – на ткани, степь – в степи.
У существительных на -ия, -ий, на -ие Все окончания удивительно простые. Всегда, коль сомневаешься, смотри: В концовке слова пишутся два И.Чтобы не ошибиться в написании гласных е и и в окончаниях существительных, относящихся к разным типам склонения, следует помнить:• Гласная Е пишется:1) в Дательном падеже существительных 1-го склонения: по стене, по аллее;2) в Предложном падеже существительных 1-го и 2-го склонения: о реке, об идее, на поле, на запястье, о потребителе.• Гласная И пишется1) в Родительном, Дательном, Предложном падежах существительных на -ия, предложном падеже существительных на -ий, -ие: от станции, к станции, о станции; о гении, в здании;2) в Родительном падеже существительных 1-го склонеия.: нет идеи;3) в Родительном, Дательном, Предложном падежах существительных 3-го склонения: у гавани, к гавани, к печали, о печали;4) в Родительном, Дательном, Предложном падежах разносклоняемых существительных: у знамени, к племени, в пламени.В сочетании с предлогом по в значении времени (по = после) существительное ставится в предложном падеже: по приезде в город, по окончании школы.
