В данном предложении основой является выражение "стало его задачей". Чтобы понять это, необходимо проанализировать основу предложения и выделить его смысловое ядро – главную информацию, которая передается в предложении.
В данном случае смысловое ядро предложения – "Сделаться профессионалом". Это выражение является основой, так как оно выражает центральную идею, о которой идет речь в предложении.
Тире в данном предложении отделяет вводные слова "где". Вводные слова добавляют к предложению дополнительную информацию, необходимую для его понимания, но не являются неотъемлемой частью основы.
Таким образом, полное разбор предложения будет выглядеть следующим образом:
- Основа предложения: "Сделаться профессионалом".
- Вводные слова: "где".
- Тире отделяет вводные слова от основы.
Такой подробный анализ предложения позволяет лучше понять его структуру и смысл, что важно для правильного понимания текстовых заданий или любого текста в целом.
1) Не_надо хвалит(?)ся коли не_знаешь как рожь родит(?)ся. (Пословица)
Выделены союзы: не, коли.
Союзные слова: как.
Схема предложения:
Не_надо хвалит(?)ся коли не_знаешь как рожь родит(?)ся.
Вид подчинения придаточных: последовательное.
2) Кому приходилось странствовать по тайге тот знает что во время непогоды трудно найти дорогу.
Выделены союзы: что.
Союзные слова: что.
Схема предложения:
Кому приходилось странствовать по тайге тот знает что во время непогоды трудно найти дорогу.
Вид подчинения придаточных: параллельное.
3) Я узнал что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него (не)исследова(н,нн)а.
Выделены союзы: что, что.
Союзные слова: что.
Схема предложения:
Я узнал что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него (не)исследова(н,нн)а.
Вид подчинения придаточных: последовательное.
4) Она вдруг поняла что где-то сошла с пути и повернула туда где проходила тропа.
Выделены союзы: что, где, и.
Союзные слова: что, где, где.
Схема предложения:
Она вдруг поняла что где-то сошла с пути и повернула туда где проходила тропа.
Вид подчинения придаточных: последовательное.
5) Мы сразу поняли что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте. (М. Пришвин)
Выделены союзы: что, и, что.
Союзные слова: что, и, что.
Схема предложения:
Мы сразу поняли что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте.
Вид подчинения придаточных: параллельное.
6) Собрались мало-помалу и другие соседи стали думать как нам выручить детей если только они ещё живы.
Выделены союзы: и, как, только.
Союзные слова: и, как, только.
Схема предложения:
Собрались мало-помалу и другие соседи стали думать как нам выручить детей если только они ещё живы.
Вид подчинения придаточных: параллельное.
7) Стоя на эшафоте в ожидании казни Достоевский думал что если бы ему была дарова(н,нн)а жизнь он и минуты не потерял бы зря.
Выделены союзы: что, если.
Союзные слова: что, если.
Схема предложения:
Стоя на эшафоте в ожидании казни Достоевский думал что если бы ему была дарова(н,нн)а жизнь он и минуты не потерял бы зря.
Вид подчинения придаточных: параллельное.
8) Я наблюдал как светлели предрассветные сумерки и над рекой поднималась алая заря.
Выделены союзы: как, и.
Союзные слова: как, и.
Схема предложения:
Я наблюдал как светлели предрассветные сумерки и над рекой поднималась алая заря.
Вид подчинения придаточных: параллельное.
Надеюсь, данный ответ будет понятен и поможет вам с выполнением задания.
