Берегите природу! Так часто говорят эти слова на классном часу. Однако, что могут делать обыкновенные школьники? Как им удастся сберечь природу? Со временем дети вырастут, начнут работать на предприятиях, основывать свои компании, которые могут наносить вред природе. Поэтому уже тогда в их сознании заложена ответственность за окружающую природу,чтобы сохранить её. Они будут беречь природу.Уже с детского садика нужно учить детей заботиться о природе, об окружающем мире, о людях которые нуждаются в этом. Почему сейчас столько проблем с экологией? Потому что у многих нет понятия о том, что нужно заботиться о природе. Земной шар это наш дом, мы не должны загрязнять его. Где мы будем жить, если уничтожим его?Очень многие люди ради своей выгоды готовы пойти на все, они думают только о себе, их не беспокоит мысль о том, что на этой земле жить будут их потомки. У этих людей нет чувства ответственности. Поэтому, чтобы уберечь природу, нужно много работать и работать в первую очередь с детьми, мы должны научить будущее поколение бережно относиться к природе.Если ранее считалась, что природные богатства не иссекаемы, что не нужно думать об этом, то сейчас все обстоит иначе. Многие страны тратят огромные деньги для того, чтобы восстановить окружающую среду. Поэтому нужно хранить и не загрязнять нашу окружающую среду.
Как уже упоминалось выше, имя женское Лилия традиционно связывают с красивым белоснежным цветком. Название этого растения восходит к латинскому слову "лилиум". Получается, что данное имя можно перевести как "сравнимая по красоте с бутоном лилии". Одним из самых древних именований, воспевающих прелесть женщины, является Лилия. Происхождение имени, связанное с названием цветов, в различных культурах не редкость, но именно лилия стала символом чистоты и невинности. В европейских языках она обозначала царственность, возрождение, непорочность и бессмертие.
На уроках русского языка нам задают очень много вопросов, связанных с науокй о языке-лингвистикой. на одном из таких уроков нас попросили поразмыслить о роли составного сказуемого в тексте. Итак, я приведу некоторые примеры. Во-первых, составное сказуемое несет смысловую нагрузку. В нем заключен смысл. Но составные сказуемы делятся на две подгруппы: составные именные и составные глагольные сказуемые. Так вот составные глагольные сказуемые передают смысл. Например: я очень люблю читать книги. Казалось бы, какая смысловая нагрузка. Но словосочетание "люблю читать" отражает следующий смысл!
