Я согласна с мнением автора. Мне кажется, что именно сказка воспитывает в детях добрые чувства. Подтверждает это история о мальчике, о котором рассказывает автор. Мальчик, сделав простой фильм с огромным смыслом, не на дурные поступки, ведь он хорошо знает, что во всем живом существует душа.
Сказки существуют для заветных мечтаний, для забавы. Через сказку мир делается живым - в ней разговаривают звери, деревья, травы. Живые существа наделяются качествами человека, они друг другу, обманывают, трусливые, сильные, добрые. Сказка учит добру и желанию слабым, учит сочувствию и юмору. "Сказка рассказывает о неведомых странах, которые еще предстоит открыть. Сказка открывает в тебе воображение, потому что его отсутствие может стать бедствием для людей и даже для страны. Человек без воображения не понять чужую боль."
Сказки заканчиваются хорошим концом, торжеством справедливости, потому что ребенок, которому читают сказку, должен быть убежден в том, что правда на земле существует, и в мире много добрых людей. Ведь если в раннем детстве ребенок переживает несправедливость, никто ему не то он закрывается в себе, что очень плохо, потому что у него будет ощущение враждебности мира. " Сказка со справедливым финалом снимает эту тяжесть, поэтому она еще и психологическая терапия. Она создает в детской душе равновесие, поселяет радость. Взрослея, ребенок начнет постигать сложные истины, учиться жизни. И первая ступень к этому - сказка. Главное – чтобы взрослеющего человека не покидало ощущение живого мира. Он должен внимательно смотреть вокруг, быть внутри литературного слова, поэзии, тогда мир будет открываться для него постоянно новыми гранями."
Объяснение:
Наш кот часто тянет со стола еду: колбаску, сосиски, сардельки и кусочки мяса.
На речке мы купались, ныряли, ловили рыбу и плескались-веселились как могли.
Я вышел из комнаты, когда мои родители тихо переговаривались и смотрели телевизор
Ветер завывал на крыше, и гроза устрашающе громыхала за окном.
Мама крикнула мне из окошка: «Пора обедать!»
«Ну когда же ты уже повзрослеешь?»-спросила Диму его старшая сестра, когда он в очередной раз измазюкался в грязи после прогулки.
Вечер был тихим, я читал книжку, не задумываясь о произошедшем.
«Краски» в рассказе М. Пришвина «Первый зимний день»:
белый, серый, стеклянный, черный, пасмурный, чистый, красный, прозрачный, мутный.
"Зимний денек"
Пока во дворе резвилась малышня, катая снежные комья из первого влажного и рыхлого снега, я отправилась в парк. В насыщенно-голубом чистом небе сияло солнце, и только вдоль горизонта ползли полегчавшие сизые тучи. Под ногами поскрипывало и пело. С тяжелых ветвей то и дело бесшумно падали снежные комья, это птицы искали себе места, устав от полета над белым парком, расчерченным серо-коричневыми штрихами стволов. Деревья, скамейки, фонарные столбы и карусели преобразились. Яркие цвета скрылись под мягкими искристыми шубами. Геометрическая четкость сменилась плавными линиями. В солнечном свете блестел тонкий прозрачный ледок на лужах. Прижавшись к нему, прощались с последним теплом рыжие осенние листья, вынырнувшие из темных глубин.
Мягкость первого снега поглотила все звуки. Я шла по аллее парка и наслаждалась тишиной. Касаясь рукой отяжелевших сосновых ветвей, обрушивала снежные лавины. Катала мягкий снег покрасневшими пальцами и бросала плотные комочки в белые волны. Морозец румянил щеки, голова кружилась от влажной свежести воздуха. Совсем не хотелось домой!