Если я была учителем, я бы время зря не теряла. Начинала готовить материал для детей, чтобы можно было представить перед детьми. Я была бы учителем русского языка.
Я приготовила им правило №1 «Безударная гласная в корне слова» и учила правописание этого правило. На следующем уроке мы начали учить словарные слова и писать их. Я была с ними очень добра. Потом мы играли в игру «1,2,3 правильно напиши»
Затем изучили правило №2 «Парные согласные в середине и на конце слова» и учили это правило. Потом играли в игру «4,5,6 найди ошибку и проверь слово».
Я знаю, что учителем быть тяжело, но интересно. Дети слушают меня и хорошо учатся, а наш класс называется 1 «А, Б, В». Я думаю, что учителем быть интересно.
Дождь идет оттого , что светит солнце ! Потому что ,солнце испаряет воду морей, рек и озер в легкий пар. Этот водяной пар улетает вверх на небо . Этих капелек становится больше и они притягиваются к друг другу превращаясь в облако . Затем, оттого ,что на небе холоднее , чем на земле , капли увеличиваются в размере и темнее , и туча становится тяжелой . Именно так происходит образование туч . Когда капли становятся тяжелыми они не могут держаться на воздухе , туча не выдерживает их ,и капли падают на землю ,а мы называем это дождем .А там все начинается заново : солнце нагревает поверхность воды , капли испаряются и т.д.
Под ногами, как маленькие человечки, нашептывают свою песенку красочные листья. Ветер исполняет свое холодное, но незабываемое соло. А осинка с березкой дуэтом напевают о том, какой красивый наряд у вечно-зеленой ёлки – с кружевами и тонкой резьбой. Могучий и серьезный дуб бурчит под нос непонятный рэп. Капельки дождя выстукивают то танго, то вальс, а иногда макарену. Паучки играют на рукодельных флейтах. Солнце освещает эту импровизированную сцену, а маленькие озерца и лужи её отражают. Все таланты сливаются воедино, создавая неповторимый облик осеннего леса.
Если я была учителем, я бы время зря не теряла. Начинала готовить материал для детей, чтобы можно было представить перед детьми. Я была бы учителем русского языка.
Я приготовила им правило №1 «Безударная гласная в корне слова» и учила правописание этого правило.
На следующем уроке мы начали учить словарные слова и писать их. Я была с ними очень добра. Потом мы играли в игру «1,2,3 правильно напиши»
Затем изучили правило №2 «Парные согласные в середине и на конце слова» и учили это правило. Потом играли в игру «4,5,6 найди ошибку и проверь слово».
Я знаю, что учителем быть тяжело, но интересно. Дети слушают меня и хорошо учатся, а наш класс называется 1 «А, Б, В». Я думаю, что учителем быть интересно.