1) Растёт (корень -раст- пишется с буквой а);
2) выбирать (корень -бир- пишется с буквой и, т.к. после корня следует суффикс а);
3) технология (те́хника);
4) увидел (перед суффиксом л пишется тот суффикс, что и в инфинитиве [увидеть]);
5) подпрыгивать (в 1-ом лице – подпрыгиваю, значит, в инфинитиве пишется суффикс -ива-);
6) беспрерывно (в приставке бес- пишется буква с, т.к. после неё идёт глухой согласный п; в приставке пре- пишется буква е, т.к. её можно заменить приставкой пере- );
7) Кавказ (пишется с заглавной буквы, т.к. это имя собственное);
8) класс (пишется сс, нужно запомнить);
9) рассказать (идёт слияние двух морфем: приставки рас и корня сказ);
10) принцесса (пишется сс, нужно запомнить);
11) что-нибудь (пишется через дефис, т.к. есть суффикс -нибудь);
12) кто-то (пишется через дефис, т.к. есть суффикс -то);
13) медленно (пишется суффикс нн, т.к. наречие образовано от прилагательного медленный).
1. На улице резко похолодало, и матушка, конечно же, приказала (прикАзано) плотно закрыть все окна. (Две грамматические основы разделены запятой, конечно же - вводное слово, обособляем с обеих сторон)
2. Чтобы согреться (что сделать?), несчастные (счастье) люди ломали мебель и использовали ее вместо дров. (Ломали (для чего? ) чтобы согреться)
3. В (предлог) течение суток шел дождь и, по-моему, дорогу до Сергеевки залило. (По-моему - вводное слово, обособляется с обеих сторон)
4. Вследствие таяния снегов горные реки переполнились, и вода хлынула с гор, затопляя все вокруг.( здесь - две граммат. основы отделены запятой; затопляя всё вокруг - деепричастный оборот, обособляем)
5. В продолжение этих дней городские врачи осматривали наших деревенских жителей и, по-моему, относились к своей работе не равнодушно (раздельно, т.к. идёт противопоставление с союзом «а»), а очень добросовестно. (После союза «а» ставим запятую)
6. Темная ночь (сущ., ж.р., 3 скл.), только пули свистят (свИст) по степи. (Два неоднородных подлежащих, поэтому разделяем запятой)
7. Люди, пришедшие на похороны, говорили много теплых слов в адрес отца, и мне хотелось плакать, так как я видела, что эти слова искренни. (Пришедшие на похороны - причастный оборот, стоит после опред. слова, обособляем; разделяем запятыми части сложного предложения)
8. У этих диких детей природы нет городов, и поэтому они, может быть, не все понимали в моем рассказе, но слушали внимательно. (Части сложного предложения, может быть - вводное слово, также перед «но» всегда ставится запятая)
9. Мой отец - врач(2 скл., м. р. - ь не пишется.), и я очень горжусь им. (Тире - т. к. Пропущен глагол- связка; запятой отделили грамматические основы друг от друга.)
Переяславль-Залесского, осиротели двое детей... ". Но в то же время мы понимаем, что описанные события происходили на самом деле. Во-первых, автор точно указал место и время, во-вторых, рассказ ведется от лица человека, жившего по соседству, а в сказках обычно говорится, что дело было "давным-давно", и происходило оно "в тридевятом царстве, тридесятом государстве".
Настя и Митраша - главные герои. "Золотая Курочка" и "Мужичок в мешочке", как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех живых существах. Настя, занимаясь женскими домашними делами, "хлопотала по хозяйству до ночи". На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. Так дети жили дружно, не зная горестей и бед. Это описание жизни ребят тоже напоминает сказку - чудесный мир, где все живое взаимосвязано.
Сказочные герои всегда противостоят врагам: ведьмам, Кощею, Бабе Яге и другой нечисти. Так и герои "Кладовой солнца" оказываются в ситуации, когда они должны противостоять опасностям и злу (которое может таиться не только вокруг, но и внутри самого человека) . Однажды, вспомнив о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, Митраша и Настя отправляются туда, чтобы набрать побольше этой "полезной для здоровья ягоды". А дорога на чудесную палестинку лежит через Слепую елань - гиблое место, где пропало много людей и животных. Пройдя полпути, Настя и Митраша присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте, о котором существовала легенда, что лет двести тому назад ветер-сеятель принес сюда два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку, и из них проросли два дерева. Их корни переплелись, а стволы тянулись к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой за питание, воздух и свет. И когда ветер качал эти деревья, ель и сосна стонали на все Блудово болото, словно живые существа. Так и Настя с Митрашей иногда спорили между собой. И не случайно ссора, случившаяся между ними, произошла под этими деревьями. У Пришвина природа принимает участие в судьбе героев, она изображена не только живой, но и имеющей Душу, которая, как у человека, радуется, печалится, любит, страдает (эти же приемы очеловечивания природы мы встречаем и в сказках) .
"Кладовая солнца" - удивительная сказка-быль, которая заставляет задуматься о своем отношении друг к другу и к миру вокруг нас, дает нам новые знания о жизни, учит любви и внимательному отношению к природехайловича Пришвина. Сказка посвящена единству человека и природы. А ещё у него чудесные рассказы!