Ему было стыдно= своей неловкости,(1) и он думал=,(2) ожесточаясь:(3)"(4)Ладно,(5) пусть...(6) Подумаешь,(7) велика важность босиком идти!(8)"(9)
Запятая (1) ставится между двумя частями сложносочинённого предложения, связанного союзом И.
Запятая (2) ставится перед одиночным деепричастием (ожесточаясь).
Двоеточие (3) ставится после слов автора перед прямой речью.
Кавычками (4), (9) - выделено начало и конец прямой речи.
Запятыми (5), (7) выделены вводные слова.
Многоточие (6) ставится для обозначения незаконченности высказывания.
Восклицательный знак (8) ставится в конце восклицательного предложения.
Схема: [ = ], и [а: "П!"]
Если я была б учительницей, то научилась бы любить и уважать своих учеников. Я оценивала бы их не только за знания, но и за усердие и трудолюбие. Ведь не всем дано быть талантливыми и умными. Оставалась бы с ними на дополнительные занятия, если они что-то не поняли. Придумывала бы разные интересные задачки, кросворды и загадки. Давала бы творческие занятия, чтоб они научились не только правильно говорить, но и свободно мыслить, оценивать ситуацию. Я учила бы их житейской мудрости и моральным принципам здорового общества. Я хотела бы , чтоб они запомнили свою учительницу на долгие годы и с благодарностью ее вспоминали. Научиться любить и расти со своими учениками - вот задача учителя.
Я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг.