(15)и вот тут открылась дверь, явился новый, совершенно неожиданный гость. (16)в комнату ворвалась ленка. (17)но (18) (19) вязаная шапочка натянута до бровей, куртка нараспашку, а под нею знаменитое обгорелое платье. (20) но дело было не в том, как она одета, а в том, какое у неё было необыкновенное лицо, преображённое до неузнаваемости её смелым поступком (21)раньше лицо у нее бывало добрым, милым, отчаянным, жалким, а теперь оно было вдохновенно-решительным. (22)и всем сразу стало ясно, что она пришла к ним затем, чтобы сделать то, что хочет. (23 )и помешать ей никто не сможет. (24) они всё это поняли и замерли. (25)только что смеялись, хохотали, танцевали, а тут окаменели. (26)ждали, что же будет дальше. (27)а ленка не торопилась. (28)братцы, чего же вы не танцуете? - спросила ленка. - (29)давайте! . (з0) - (31)она начала танцевать, кривляясь и паясничая. (32)но тут пластинка кончилась, музыка оборвалась, и наступила тишина.- (33)жалко, не потанцевали. - (34)ленка посмотрела на и впервые, встречаясь с ними взглядом, не дрогнула. (35)она почувствовала в своей душе давно забытый покой. - (з6)какие вы все по комнате, оглядывая каждого, как будто давно их не видела 9.среди предложений 15-21 найдите предложение с обособленным согласованным распр. определением. 11.укажите кол-во грамм.основ в предложение 22. 13.среди предложений 20-26 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. 14.среди предложений 28-37 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительное связью.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

пантера49

13.11.2022

9) преображенное до неузнаваемости ее смелым поступком
11) 4
13) 24
14) 32

4,4(98 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Александр756

13.11.2022

Найдите синтаксические ошибки и определите их характер.вариант 1. 1. почему ты молчала? (кому молчать невозможно. можно молчать в чём? как? когда? )2. используя такой метод, каша получается пышная и рассыпчатая.(деепричастие обозначает добавочное действие. каша не может ничего использовать. использовать может тот, кто варит: когда я использую этот метод приготовления каши, она (каша) получается пышная и рассыпчатая 3. когда публика разделяется на две части – это одно из самых сильных вещей.( сразу 2 речевые ошибки: когда публика разделяется на 2 части - это(ср.род) самое сильное воздействие(ср.род) на умы зрителей. слово "вещей" здесь неприемлемо. оно из делового стиля, кроме того, оно не имеет в данном случае никакого лексического значения.4.приобретя его, минздрав перестал меня интересовать(кого его? ) 5. анализ показывает о том (надо: показывает то (неправильная грамматическая форма местоимения), а лучше просто показывает, что), что не все у нас благополучно с учебой. 6. я хотел бы подчеркнуть о том(убрать о том - смотри предыдущее предложение), что нам надо много работать. 7. он обратил внимание на трудности, о которых (надо: на которые) ему жаловались вчера. 8. мы эту проблему обсуждали на ректорате(надо: в ректорате). 9.преподаватели научат разбираться(в чём? ) и привьют им любовь к (к чему? ) живописи, , музыке. 10. анис культивируют на больших площадях на северном кавказе, (в) поволжье и (в) средней азии.11. давайте мы сейчас покажем те трюки, которыми ( мы - лишнее! , т.к. это повтор) наше выступление отличаетмся от прошлого показа.

4,7(100 оценок)

Ответ: