Родной язык-первое, что дети и все должны знать,без знания языка ты не выживешь,поскольку каждый день нужно общаться с незнакомыми людьтми.Конечно, родной язык лучше усваивать другие школьные предметы,потому что очень много используется разной терменологии, язык изучают для грамотного чтения и письма в том числе.
Плюс, все правила пишутся на родном человеку языке. И не зная его ты не поймёшь о чем говорится в том или ином тексте, не поймёшь сути и сам материал.
Сли зима была снежной и с наступлением весны снег быстро растаял, то воды в реки прибывает очень много и они выходят из берегов, затапливают луга, леса, даже селения. Какое-то время вода стоит очень высоко, а потом постепенно начинает спадать, уходит, река возвращается в свое русло. Это явление - когда реки разливаются, называется весенним половодьем. Еще часто говорят: большая вода пришла. Исаак Левитан, великий русский художник-пейзажист, так и назвал свою картину - "Большая вода". Она изображает весеннее половодье. Вода - разлившаяся река - занимает большую часть полотна. Она голубая, холодная, чистая, ровная, как зеркальная поверхность. В ней отражается чистое голубое небо, легкие облака и пока еще голые деревья - затопленная рекой рощица. Тонкие деревца выглядят беззащитно и трогательно. Среди них - почти обязательные для русского пейзажа деревья - березы. Подсвеченные солнцем, они кажутся розовыми. В левой части тщательно выписанная желтая глинистая полоска земли красиво оттеняет голубую воду и как бы уводит взгляд зрителя в глубину картины. В перспективе видны затопленные крестьянские дома и крутой, недоступный для воды берег. Темные тени деревьев на переднем плане говорят о том, что солнце светит сильно, ярко. Да это чувствуется и по общей тональности картины, по цвету красок, которые использовал художник. Картина наполнена светом. Именно этот эффект, особенно хорошо удавшийся Левитану здесь, передает подлинное ощущение весны, ее свежее дыхание. На переднем плане, но не в центре, а немного левее, один из главных элементов пейзажа - одинокая утлая лодочка, причалившая к берегу. Она пуста. Может быть, какой-то крестьянин только что приплыл на ней из тех виднеющихся домишек. Может быть, ее просто сорвало с прикола и прибило сюда ветром. Каждый зритель картины придумывает свою историю этой лодочки и невольно становится соавтором сюжета.
1)у существительного постоянные признаки это собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное,род, склонение а непостоянные падеж и число у прилагательных : постоянные это только разряд а непостоянные степень сравнения, форма это у качественных у всех прилагательных падеж, число, род
2)научиться ставить нужные вопросы для определения падежа, развить умение определять тип склонения имени существительного
3)окончание прилагательного можно проверить окончанием вопросительного слова. прилагательные мужского и среднего рода а творительном падеже единственного числа - каким?-им(ым), в предложном падеже-о каком?-ом(ем).Прилагательное женского рода в винительном падеже единственного числа — (к а к у ю?) -ую(-юю), в родительном, дательном, творительном, предложном — (к а к о й?) -ой(-ей). Примеры: с надёжн[ым] (каким?) врачом, со старательн[ой] (к а к о й?) учениц[ей], о ловк[ом] (к а к о м?) спортсмене, хвойн[оё| (к а к о е?) дерево, в морозы ую (к а к у ю?) ночь.
4)Постоянные признаки глагола:вид ,возвратность , переходность , спряжение Непостоянные :наклонение ,лицо ,число , время,род Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
