Вариант притяжательных местоимений:
наш, мой, твой
Ряд существительных ср.р.:
рагу, бюро.
Предложение с безличным глаголом:
Муравейник засыпало жёлтыми листьями.
Такие причастия образуются от основы настоящего времени глагола при суффиксов: -ущ, ющ, ащ, ящ:
действительные причастия настоящего времени
Числительное:
пять
В таком слове буква не обозначает звук:
лень
__
«НН» в суффиксах прилагательных:
белокамеННый, истиННый
Глаголы 2 спряжения:
слышать, обидеть
Предложение с глаголом повелительного наклонения:
Утолив жажду, благодари того, кто колодец вырыл.
Предложение с общим второстепенным членом:
В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.
Глаголы 1 спряжения:
брить, читать
Такое из предложений является сложносочиненным:
То падал как будто туман, то вдруг припускал косой, крупный дождь
Правильный вариант написания слов:
Долго нЕ находил нИкакой дичи, нИ о чём нЕ думать.
не находил никакой дичи; ни о чём не думать.
Переходные глаголы:
ненавидеть, чувствовать
Наречие с буквой –а на конце:
начать сновА, слегкА подпрыгнуть.
Предложение, в котором предлог пишется раздельно:
В продолжение ночи я не спал ни минуты.
Такой разряд местоимений включает только одно слово:
возвратное
__
Имя существительное, соответствующее следующим характеристикам: м.род, им. падеж, ед.ч., II скл., одушевлённое, нарицательное:
дядя
Вид придаточного в данном СПП «Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и воду пойдут»:
обстоятельственное условное
В таком словосочетании вид связи — управление:
таять во мгле
Наречие пишется с НН:
рассказывать взволноваННо.
Неправильный вариант:
В книге около девяносто страниц.
Предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно:
ЧТО БЫ ни говорили, а я выполню эту работу.
Вариант притяжательных местоимений:
наш, мой, твой
Ряд существительных ср.р.:
рагу, бюро.
Предложение с безличным глаголом:
Муравейник засыпало жёлтыми листьями.
Такие причастия образуются от основы настоящего времени глагола при суффиксов: -ущ, ющ, ащ, ящ:
действительные причастия настоящего времени
Числительное:
пять
В таком слове буква не обозначает звук:
лень
__
«НН» в суффиксах прилагательных:
белокамеННый, истиННый
Глаголы 2 спряжения:
слышать, обидеть
Предложение с глаголом повелительного наклонения:
Утолив жажду, благодари того, кто колодец вырыл.
Предложение с общим второстепенным членом:
В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.
Глаголы 1 спряжения:
брить, читать
Такое из предложений является сложносочиненным:
То падал как будто туман, то вдруг припускал косой, крупный дождь
Правильный вариант написания слов:
Долго нЕ находил нИкакой дичи, нИ о чём нЕ думать.
не находил никакой дичи; ни о чём не думать.
Переходные глаголы:
ненавидеть, чувствовать
Наречие с буквой –а на конце:
начать сновА, слегкА подпрыгнуть.
Предложение, в котором предлог пишется раздельно:
В продолжение ночи я не спал ни минуты.
Такой разряд местоимений включает только одно слово:
возвратное
__
Имя существительное, соответствующее следующим характеристикам: м.род, им. падеж, ед.ч., II скл., одушевлённое, нарицательное:
дядя
Вид придаточного в данном СПП «Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и воду пойдут»:
обстоятельственное условное
В таком словосочетании вид связи — управление:
таять во мгле
Наречие пишется с НН:
рассказывать взволноваННо.
Неправильный вариант:
В книге около девяносто страниц.
Предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно:
ЧТО БЫ ни говорили, а я выполню эту работу.
Культура речи, языковая культура — распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения»[1]. Этим же словосочетанием обозначается лингвистическая дисциплина, занимающаяся определением границ культурного (в вышеприведённом смысле) речевого поведения, разработкой нормативных пособий, пропагандой языковой нормы и выразительных языковых средств.
Объяснение:
1) владение нормами устного и письменного литературного языка а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи; 2) раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации (см. Норма языковая) с целью совершенствования языка как орудия культуры.
В зарубежном языкознании в общем значении часто употребляется термин «культура языка» . Однако в отечественном языкознании существует тенденция разграничивать понятия «культура языка»и «культура речи», под которой понимают конкретную реализацию языковых свойств и возможностей в условиях повседневного и массового — устного и письменного — общения. Но такое терминологическое разграничение не является пока общепринятым. Особое понимание К. р. представлено в теории и практике «языкового существования» современной Японии, направленных на активную рационализацию речевых действий повышение их эффективности.