Вокруг детского садика высокий забор. На территории садика много игровых площадок на лестничной клетке здание всегда пахнет детской едой. Родители обычно забирают детей садика в 7:00
РАСПУСТИЛАСЬ – гл. (что сделала?) Н. ф. - распуститься Пост. признаки: сов. вид, возвратный, непереходный, 2 спр Непостоянные признаки: изъявительное накл время, ед. ч., ж. р. Синтаксическая роль: (что сделала?) распустилась - сказуемое
СМЕЁТСЯ – гл. (что делает?) Н. ф. - смеяться Пост. признаки: несов. вид, возвратный, непереходный, 1 спр Непостоянные признаки: изъявительное накл., наст. время, ед. ч., 3 л. Синтаксическая роль: (что делает?) смеётся - сказуемое
ТАИШЬСЯ – гл. (что делаешь?) Н. ф. - таиться Пост. признаки: несов. вид, возвратный, непереходный, 2 спр Непостоянные признаки: изъявительное накл., наст. время, ед. ч., 2 л. Синтаксическая роль: (что делаешь?) таишься - сказуемое
ПОДШУЧУ – гл. (что сделаю?) Н. ф. - подшутить Пост. признаки: сов. вид, невозвратный, непереходный, 2 спр Непостоянные признаки: изъявительное наклон.., буд. время, ед. ч., 1 л. Синтаксическая роль: (что сделаю?) подшучу - сказуемое
Учился я хорошо, с францу.з.ским же у меня не ладилось из из- за произн.о.шения. Я ле.г.ко запом.и.нал слова, но произн.о.шение с головой выд.а.вало моё ангарское происх.о.ждение, и Лидия Михайловна, учительница францу.зс.кого, бес.с.ильно морщилась и закрывала глаза. "Нет, пр.и.дётся с тобой зан.и.мат..ся отдельно",- сказала она. Так нач.а.лись для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заст.а.вляла меня м.о.золить бедный мой язык. Постепен.н.о я стал довольно сносно выговаривать Францу.з. ские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяж.е.лыми булыжниками, а позван.и.вая пытались куда-то лететь. Наверное, уже можно было пр.е.кратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лиди.и. Михайловн.е. . А она, видимо, не сч.и.тала нашу програм.м.у выполнен.н.ой, и я продолжал т.я.нуть свою францу.з.скую лямку. Впрочем лямку ли? Как-то невольно я почу.в.ствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого пр.и.нуждения лез в словарик, загляд.ы.вая в дальние тексты учебника. Наказание пр.е.вращалось в уд.о.вольствие.
6. программа-план,расписание;, без передышки-неустанно,постоянно;, сносно-удовлетворительно,достаточно;, прекратить-закончить, без принуждения-добровольно.
7-Д
8. После первого этапа программы по информатике нужно сдать экзамен.
11. бить баклуши- ничего не делать, метать громы и молнии -Эмоционально выговаривать, отчитывать кого-то, довести до белого каления-крайнее раздражение,потеря самообладания, под горячую руку-когда кто-то злой,раздражен,срывается на вас, держать язык на привязи-не болтать лишнего, держать порох сухим-быть готовым, волк в овечьей шкуре-лицемер,выдавать одно за другое.
12. такой гвоздь не вытянешь клещами, правду из нее не вытянешь клещами перед едой нужно обязательно умывать руки, мне это не подходит,я умываю руки. проснулся от странных звуков - мышиная возня на чердаке,тратить время на мышиную возню, началась весна,на реке лед тронулся, она начала рассказывать мне все,лед тронулся. я лег и сразу закрыл глаза, я не смог закрыть глаза на обман мы гуляли по зеленой улице, Молодым ученым дали зеленую улицу в разработке нового проекта. Думаю,бродить в потемках,гуляя ночью,-не сама лучшая идея.Приходилось бродить между ними как в потёмках, боясь одним неловким словом погубить всё. правая рука сломана. он был его правой рукой во всех делах.
13. выдать с головой
14. невольно,без принуждения
15. наказание- приказ,наставление и тп(он наказал прочитать книгу) наказание- применение каких-либо мер за плохое поведение,например
