М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sisake
sisake
19.09.2020 20:18 •  Русский язык

Напишите сочинение рассуждение зачем нам надо знать правила языка! побыстрее я тороплюсь !

👇
Ответ:
xcp4
xcp4
19.09.2020
Проблема орфографической грамотности актуальна в наше время. на письме без знания орфографических правил обойтись невозможно. орфография – это раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. грамотное письмо – признак культурного человека. чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические правила. в тексте ……….. встречается много слов с орфограммами. например, в предложении …………..употребляется слово ……. с непроизносимой согласной. зная, как проверить это слово, мы никогда в нём не сделаем ошибки, да и другие слова на это же правило напишем грамотно. в тексте …….таких слов встретилось несколько: ……… … в предложении …. (…………… встретилось слово «шёл» с буквой «ё» в корне слова после шипящей. часто в этом слове безграмотные люди допускают ошибку. лучше выучить правило, чем краснеть из-за своего незнания. таким образом, орфография – вечный раздел языка и без нее не обойтись, если хочешь быть грамотным. пример сочинения-рассуждения: нужны ли нам знания орфографических правил? безусловно, они необходимы. знания правил правописания делают нашу речь более грамотной, понятной, организованной. чтобы понять, для чего нам нужна орфография, вспомним, что она изучает. орфография – раздел науки о языке, в котором изучаются орфограммы, то есть правила правильного написания слов. вспомним, каковы функции орфографии. они напрямую связны с принципами орфографии. каковы эти принципы? их три: морфологический, традиционный, фонетический. 90% слов в языке пишутся согласно морфологическому принципу, согласно которому необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний) , несмотря на различие в их произношении. фонетический принцип – мечта всех школьников: как слышим, так и пишем. так пишутся, например, приставки на з – с. традиционный принцип написания касаются слов, которые мы называем «словарными» , их нельзя проверить правилом, слова пишутся согласно традиции. рассмотрим принципы орфографии и их функции в тексте а. алексина. в нём, как во всяком другом тексте, много слов с проверяемыми безударными гласными в корне слов: встречали, принеси, приходи и др. это морфологический принцип орфографии. согласно фонетическому принципу пишутся слова «вскипяченное» (предложение 26), вскочили, (№ 55). традиционный принцип орфографии представлен словарными словами «минуту, «каникулы» . словами с чередующимися гласными в корне «убирала» (18 предложение) , «вытираешь» (19). иногда от одной неверно написанной буквы меняется лексическое значение слова. например, у а. алексина дважды встречается слово «примиряла» . измените и на е в корне, и смысл слова станет совсем иным! анализируя текст а алексина, мы ещё раз убедились, что знание орфографии необходимо. без него мы не смогли бы быстро и правильно понять прочитанное, разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор.
4,6(91 оценок)
Ответ:
PolinaКэт
PolinaКэт
19.09.2020
Проблема орфографической грамотности актуальна в наше время. на письме без знания орфографических правил обойтись невозможно. орфография – это раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. грамотное письмо – признак культурного человека. чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические правила. в тексте ……….. встречается много слов с орфограммами. например, в предложении …………..употребляется слово ……. с непроизносимой согласной. зная, как проверить это слово, мы никогда в нём не сделаем ошибки, да и другие слова на это же правило напишем грамотно. в тексте …….таких слов встретилось несколько: ……… … в предложении …. (…………… встретилось слово «шёл» с буквой «ё» в корне слова после шипящей. часто в этом слове безграмотные люди допускают ошибку. лучше выучить правило, чем краснеть из-за своего незнания. таким образом, орфография – вечный раздел языка и без нее не обойтись, если хочешь быть грамотным. пример сочинения-рассуждения: нужны ли нам знания орфографических правил? безусловно, они необходимы. знания правил правописания делают нашу речь более грамотной, понятной, организованной. чтобы понять, для чего нам нужна орфография, вспомним, что она изучает. орфография – раздел науки о языке, в котором изучаются орфограммы, то есть правила правильного написания слов. вспомним, каковы функции орфографии. они напрямую связны с принципами орфографии. каковы эти принципы? их три: морфологический, традиционный, фонетический. 90% слов в языке пишутся согласно морфологическому принципу, согласно которому необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний) , несмотря на различие в их произношении. фонетический принцип – мечта всех школьников: как слышим, так и пишем. так пишутся, например, приставки на з – с. традиционный принцип написания касаются слов, которые мы называем «словарными» , их нельзя проверить правилом, слова пишутся согласно традиции. рассмотрим принципы орфографии и их функции в тексте а. алексина. в нём, как во всяком другом тексте, много слов с проверяемыми безударными гласными в корне слов: встречали, принеси, приходи и др. это морфологический принцип орфографии. согласно фонетическому принципу пишутся слова «вскипяченное» (предложение 26), вскочили, (№ 55). традиционный принцип орфографии представлен словарными словами «минуту, «каникулы» . словами с чередующимися гласными в корне «убирала» (18 предложение) , «вытираешь» (19). иногда от одной неверно написанной буквы меняется лексическое значение слова. например, у а. алексина дважды встречается слово «примиряла» . измените и на е в корне, и смысл слова станет совсем иным!анализируя текст а алексина, мы ещё раз убедились, что знание орфографии необходимо. без него мы не смогли бы быстро и правильно понять прочитанное, разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор.
4,5(36 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
npodolskaa191
npodolskaa191
19.09.2020

Я решительно не понимал причины такой жестокой несправедливости, и это было не удивительно, потому что дома у нас был образован заговор, чтобы нам ничего не говорить о том, кто был этот человек, которому мы были обязаны Чтобы сделать себя понятным, я начну издалека, я передам одно моё впечатление из Берлина .Пари заключается вот в чём: я думаю, будто я знаю вашего герцога лучше, чем знаете его вы (Лесков). В том, что есть вещи, которые «не снились мудрецам», я не сомневаюсь, но что о них думают люди - это чрезвычайно меня занимало . Проехав пятнадцатую версту, Чичиков вспомнил, что здесь, по словам Манилова, должна быть его деревня, но шестнадцатая верста пролетела мимо, а деревни всё не было, и если бы не два мужика, попавшиеся навстречу, то вряд ли бы довелось им потрафить на лад. В ту минуту, когда они вошли в гостиную, там начиналось музыкальное отделение вечера, и хозяйка могла только улыбкой показать Наталье Михайловне, что приветствия и разговоры откладываются: уже слышались звуки рояля . Журналист только вздохнул: он хорошо знал, что всё будет так, как решит Фёдор Павлович, что бы ни говорил главный редактор .Это было единственное место , в которое, по рассказам деревенских жителей, можно было ранить колдуна насмерть, но он тем , что немедленно обратился в верстовой столб , в котором острый инструмент башмачника застрял так крепко , что тот никак не мог его вытащить и должен был расстаться с ним , хотя шило башмачнику было решительно необходимо.С Державиным у Николая Михайловича был род дипломатической дружбы : старик посылал ему для напечатания свои стихи , а Карамзин скрепя сердце печатал и посмеивался.Всё оказалось гораздо приятнее , чем он полагал : старый арап привёз приглашение отца.Они вели жизнь эфемеров, считали втайне дворню, учителей и детей крестом , который надо нести , и, если бы кто-нибудь спросил внезапно Сергея Львовича , богат ли он , знатен ли он  и как себя понимает , на всё было бы два ответа.Он ушёл , а я пообедал и прикорнул в кресле , чтобы быть бодрее , но Иван Петрович не дал мне заснуть : он меня скоро и немного странно потревожил.Чем собака питалась , это никому не было известно , но потом догадались , что ей вовсе не нужно было питаться , потому что у неё были только кожа да кости , а «в середине» у неё ничего не было и пища ей вовсе не требовалась .Я не могу вам его описать так , чтобы не впадать в некоторый шарж и не делать сравнения , которые вы сочтёте за преувеличения , но я вам ручаюсь , что , как бы я ни старался расписать Ивана Петровича , живопись моя не может передать и половины красот оригинала.Я вам передавал , что говорил о нём губернатор , а  когда я полюбопытствовал , не слыхали ли чего-нибудь о нём мои чиновники , так они враз заговорили , что встречали его  и что он в самом деле очень мил.Она сказала обо мне своей госпоже , а это повело к тому , что , едва Ада обтёрла прохладной губкой мои раны и покрыла мои плечи туникой , в переходе , где я лежал на полу , показалась в роскошном убранстве Азелла.Дома у Локкарта теперь был большой порядок , но жена его, исполняя все обязанности жены дипломата, не была счастлива : она винила себя в смерти ребёнка, в том , что не настояла на отъезде в Англию , и кляла неудобную квартиру, русский климат , и даже собачка , которую обессмертил художник Коровин, написав её портрет , не могла утешить её.Я написала всё , что могла написать , а , если бы я написала больше , это было бы беззаконие .Здесь он встретил Бенкендорфа и его семью , а, когда Бенкендорф был переведён русским послом в Лондон , Беринг стал проситься в Министерство иностранных дел, чтобы тоже быть в Лондоне , потому что уже в это время не мог себе представить разлуки с графом, графиней и их сыновьями.Проехать теперь в Ревель было невозможно , потому что поезда прекратили ходить ещё в октябре, и неизвестно в точности было , где проходит фронт , кто воюет , кто братается  и кто сохранил верность Временному правительству.

4,8(100 оценок)
Ответ:
Прочитать. Спишите предложения.

Выделите грамматические основы, установите средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Я решительно не понимал причины такой жестокой несправедливости, и это было не удивительно, потому что дома у нас был образован заговор, чтобы нам ничего не говорить о том, кто был этот человек, которому мы были обязаны Лесков).

Грам.основы: Я не понимал, это было не удивительно, был образован заговор, не говорить, был человек, мы были обязаны.

Средства связи: сочинительный союз И, подчинительные союзы: потому что, чтобы, союзные слова: кто, который.

2. Чтобы сделать себя понятным, я начну издалека, я передам одно моё впечатление из Берлина (Пришвин).

Грам.основы: сделать, я начну, я передам

Средства связи: подчинительные союз чтобы, бессоюзие (интонация)

3. Пари заключается вот в чём: я думаю, будто я знаю вашего герцога лучше, чем знаете его вы (Лесков).

Грам.основы: пари заключается, я думаю, я знаю, знаете вы.

Средства связи: бессоюзие (интонация), подчинительный союз будто, союзное слово чем.

4. В том, что есть вещи, которые «не снились мудрецам», я не сомневаюсь, но что о них думают люди - это чрезвычайно меня занимало (Лесков).

Грам.основы: есть вещи, которые не снились, я не сомневаюсь, думают люди, занимало.

Средства связи: союзные слова что, которые, сочинительный союз но, бессоюзие.

5. Проехав пятнадцатую версту, Чичиков вспомнил, что здесь, по словам Манилова, должна быть его деревня, но шестнадцатая верста пролетела мимо, а деревни всё не было, и если бы не два мужика, попавшиеся навстречу, то вряд ли бы довелось им потрафить на лад (Гоголь).

Грам.основы: Чичиков вспомнил, должна быть деревня, верста пролетела, не было, два мужика, довелось бы потрафить

Средства связи: подчинительный союз что, сочинительные союзы но, а, подчинительный союз если

6. В ту минуту, когда они вошли в гостиную, там начиналось музыкальное отделение вечера, и хозяйка могла только улыбкой показать Наталье Михайловне, что приветствия и разговоры откладываются: уже слышались звуки рояля (Алданов).

Грам.основы: они вошли, начиналось отделение, хозяйка могла показать, приветствиях и разговоры откладываются, слышались звуки.

Средства связи: подчинительный союз когда, сочинительный союз и, подчинительный союз что, бессоюзие.

7. Журналист только вздохнул: он хорошо знал, что всё будет так, как решит Фёдор Павлович, что бы ни говорил главный редактор (Алданов).

Грам.основы: журналист вздохнул, он знал, всё будет, решит Фёдор Павлович, говорил редактор.

Средства связи: бессоюзие, подчинительный союз что, союзные слова как, что
4,4(57 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ