I. а) он предвидит, услышит, дышит
II. г) видящий, рассеяв, гасящий
III. б) западноевропейский, железнодорожный, голубоглазый
IV. в) несгораемый, предположить, пловец
V. в) жёлудь, шёлковый, жернов
VI. в) Куницын — исключение
VII. б) точь-в-точь, мало-помалу, еле-еле
VIII. а) священный, нежданный, желанный
I. г) дремлет, темнеет, реет
II. в) уважающий, веющий, обжигающий
III. а) военно-полевой, бледно-синий, вагонно-паровозный
IV. б) расстелить, замереть, соберу
V. а) чащоба, мажор, жонглёр
VI. а) куцый — в суффиксе пишется 'ы'
VII. в) за границу, на ощупь, с глазу на глаз
VIII. б) названый (брат), серебряный, юный
Текст № 19. Правописание НЕ с разными частями речи.
1) Дождь ночью приходит неслышно. 2) Он неторопливо одевает крыши, огороды дремотным шелестом. 3) Сквозь распахнутые настежь окна доносится запах ещё не созревшей смородины, и капли падают на стекло давно потушенной керосиновой лампы. 4) Несмотря на шум, создаваемый дождём, дети в эту пору спят беспробудным сном. 5) Утром дождь всегда бывает неожиданным. 6) Его никто не ждёт, даже если долго стояла нестерпимая жара. 7) Он приходит с грозой откуда-то из-за леса. 8) Его неспеша несёт ровная и удивительно чёрная туча. 9) Птицы с самого утра не поют, и какая-то необыкновенная тишина висит над землёй. 10) Утренние грозы вызывают не радость, а страх. 11) Жестокие редкие молнии, не останавливаясь, бьют сокрушительно, и долго после каждой из них ходит по оврагам неумолчный гул. 12) В сёлах боятся такой грозы, которая, никого не щадя, рассыпает во все стороны свой ослепительный свет и сотрясает землю мощными раскатами. 13) В полдень гроза собирается медленно. 14) Уже часов с десяти облака начинают редеть по горизонту. 15) То здесь, то там негромко рокочет гром. 16) Деревья стоят, не шевелясь, цветы тяжелеют, аромат их становится душным. 17) За полдень лиловая туча прорастает сквозь всё небо, и тёмно-синяя тень ложится на ещё не скошенные луга. 18) Деревни, просёлки, полевые станы, звериный водопой охватывает неясное тревожное предчувствие. 19) Но такая туча чаще всего уходит стороной, бросив, как бы невзначай, две-три тёплых капли в лопухи.
Объяснение:
- Каким образом хорошеть, пап? – недоуменно и несколько растеряно спрашиваю я. - Что же автор имеет в виду? Хорошеть внешне? Душей? Характером? Или же все вышеперечисленное сразу?
Отец сказал, что мои догадки не так уж далеки от истины. Он объяснил: когда человек делает что-нибудь хорошее другим, его душа искренне радуется, на губах играет ласковая улыбка, и сразу улучшается настроение, потому что другим – это очень приятно и даже весело. А главное – правильно. Потому что люди всегда должны друг друга поддерживать.
- Вот представь, - говорит папа, как всегда интенсивно жестикулируя. – Ты однокласснице подежурить в классе…
- Но ведь это тут не причем! – неуверенно говорю я.
- Будь добра, дослушай. Допустим, ты однокласснице дежурить в классе. После тщательной уборки она обращается к тебе с искренней и радостной благодарностью, ведь она и правда довольна, что ей хотя бы один человек справиться с этой нелегкой работой. Представила?
- Да…
- И что ты чувствуешь?
В тот момент, когда я представила себе эту картину, мне действительно стало приятно и тепло на душе. Я, как ни глупо в этом признаваться, готова была танцевать и петь от странной радости переполняющей мое сердце. Какое необычное и глупое чувство – из-за такой мелочи на мгновение почувствовать себя счастливой.
- Я поняла! – весело восклицаю я и торопливо удаляюсь в свою комнату. На вопрос отца «Эй, ты куда?», я хитро улыбаюсь:
-Что значит «куда», пап? Сочинение на эту тему писать, конечно же!"