Спиши предложения, расставь знаки препинания. определи разряд местоимений и их падеж. всё то чего к..снётся человек пр..обрета..т (не)что человечье. барышня взяла книгу и прочла (не)сколько строк.
Всё то , чего коснётся человек приобретает нечто человечье Барышня взяла книгу и прочла несколько строк .неопределённоличные местоимения падеж предложный
Хорошо, приступим к составлению схем сложноподчиненных предложений.
1) Женщины любят только тех, которых не знают.
- В данном предложении у нас есть две части: главная и придаточная.
- Главная часть – "Женщины любят только тех".
- Придаточная часть – "которых не знают".
Схема: Главная часть + придаточная часть.
2) Кто этот господин, у которого такой неприятный тяжёлый взгляд?
- В данном предложении также есть две части: главная и придаточная.
- Главная часть – "Кто этот господин".
- Придаточная часть – "у которого такой неприятный тяжёлый взгляд".
Схема: Главная часть + придаточная часть.
3) Верстах в трёх от Кисловодска, в ущелье, где протекает Подкумок есть скала называемая Кольцом.
- В данном предложении тоже присутствуют главная и придаточная части.
- Главная часть – "Верстах в трёх от Кисловодска, в ущелье, есть скала".
- Придаточная часть – "где протекает Подкумок" и "называемая Кольцом".
Схема: Главная часть + придаточная часть.
В результате, схемы сложноподчиненных предложений будут следующими:
1) Главная часть + придаточная часть.
2) Главная часть + придаточная часть.
3) Главная часть + придаточная часть + придаточная часть.
Надеюсь, эта подробная разборка помогла вам понять, как составлять схемы сложноподчиненных предложений. Если у вас возникли дополнительные вопросы или нужно какое-то дополнительное объяснение, пожалуйста, сообщите мне. Я всегда рад помочь.
Добрый день! Рад, что вы обратились ко мне с вопросом. Давайте разберемся с омонимами. Омонимы — это слова, которые звучат одинаково, но имеют различные значения. Вот как я могу классифицировать данные слова и объяснить их значения:
1. "актиф" - это импровизированный игровой отряд или коллектив учащихся, который возглавляет один из учеников, чаще всего на уроках физической культуры. Он может проводить зарядку, упражнения или разные игры. Другой вариант этого слова – "актив", что означает энергичный, активный человек.
2. "впереди" - это слово, которое указывает на место или время, находящееся перед чем-либо или появляющееся позже. Например, если я говорю "смотреть впереди", это означает смотреть вперед.
3. "до" - это предлог, обозначающий временную или пространственную составляющую, например, "до урока" или "пойти до школы".
4. "заставить" - это глагол, который значит "принудить кого-то сделать что-то против своей воли". Например, "Мама заставила меня постирать свои вещи".
5. "издать" - это глагол, когда кто-то выпускает в свет или публикует что-то, например, "автор издал новую книгу".
6. "комиссия" - это организационная структура или группа лиц, которая имеет некоторую полномочность. Например, "комиссия проводит проверку".
7. "косить" - это глагол, который используется для описания действия, когда кто-то срезает или убирает траву или злаки при помощи косы или другого аналогичного инструмента.
8. "минимум" - это существительное, означающее нижнюю точку или предел чего-то. Например, "на экзамене нужно набрать минимум 60 баллов".
9. "мотив" - это существо мотивации или что-то, что вдохновляет человека на действие или творчество. Например, "моим мотивом является желание помочь другим".
10. "наметить" - это глагол, используемый для обозначения планирования или намечания чего-то. Например, "я наметил свои цели на будущий год".
11. "наряд" - это существительное, обозначающее одежду, которую надевают для конкретного случая или цели. Например, "на свадьбу я надела нарядное платье".
12. "облечь" - это глагол, означающий одевать кого-то в какую-то одежду. Например, "мама облекла меня в новую куртку".
13. "печь" - это глагол, означающий приготовление пищи в духовке или на плите. Например, "вчера я пек пирог".
14. "палата" - это существительное, обозначающее помещение или комнату. Например, "в больнице была большая палата".
15. "пропасть" - это глагол или существительное, означающее исчезновение, погружение или провал в пространстве. Например, "он пропал в пропасти".
16. "презреть" - это глагол, означающий неприятие, пренебрежение или неуважение к кому-то. Например, "он презревает своих младших товарищей".
17. "призреть" - это глагол, означающий заботу, опеку или широкое понимание для кого-то. Например, "она призревает младшего брата, когда родители на работе".
18. "претворить в жизнь" - это глагольное выражение, означающее реализацию идеи или плана. Например, "я хочу претворить свою мечту стать врачом в жизнь".
19. "притворить дверь" - это глагольное выражение, означающее имитацию или создание впечатления о закрытой двери. Например, "он притворил дверь и никто не смог войти".
20. "реакция" - это существительное, обозначающее ответ, реакцию или реагирование на какое-либо событие или действие. Например, "моя реакция была положительной".
21. "свет" - это существительное, означающее источник света или освещение в помещении. Например, "в комнате не горит свет".
22. "склад" - это существительное, обозначающее место хранения или хранилище, где хранятся товары или другие материалы. Например, "на складе хранились многочисленные коробки".
23. "совет" - это существительное, обозначающее рекомендацию или совет, который кто-то дает другому человеку. Например, "мой совет - начните делать домашнюю работу заранее".
24. "стать" - это глагол, использованный для обозначения перемены состояния, изменения занятия или рода деятельности. Например, "он решил стать врачом".
25. "течь" - это глагол, означающий передвижение или движение жидкости. Например, "вода течет из-под крана".
Надеюсь, что эти объяснения помогли вам разобраться и понять значения данных слов. Если у вас все еще есть вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я готов помочь!
