Надо.
сочинение-рассуждение на тему "кого можно назвать настоящим учителем? " по данному тексту:
давно мне хочется написать о школе. книг об этом, и хороших, написано немало, но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остается от учителя, от класса в характере человека. кроме знаний. в сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. плохие или хорошие. одни учителя помнятся, другие нет, одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. и не всегда это можно объяснить степенью дружбы. нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины. то же самое происходит с нашими впечатлениями и воспоминаниями об учителях.
когда учитель ставит отметку ученику, то ведь и ученик одновременно как бы ставит отметку учителю. за справедливость, за объективность. и вместе с отвечающим учеником отметку эту ставит и весь класс. взаимность эта хорошо известна опытным учителям. наша любовь к учителям складывалась из таких отметок. разумеется, не только из них. любовь рождалась по-разному. талантливых учителей не так уж много. талант всегда редкость.
кроме таланта, есть и другое – есть еще любимые учителя. наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. наверное, можно заслужить любовь, не имея отпущенных природой педагогических талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно.
как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. кто из них получал нашу любовь? за что? преподавал нам известный профессор з. он блестяще ставил опыты, он умел сказать доходчиво, образно, и наше «» воспитание было отличным. но! но мы полюбили раньше, полюбили молодой учительнице ксении евгеньевне, вернее, мы полюбили ее и через нее уже учебный предмет. кажется, она преподавала тогда первый год и не хорошо сама знала некоторые тонкости, но все равно мы ее любили. вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.
Человек – единственное на земле существо, которому дан великий дар – думать, получать знания, учиться и учить. Тем он и отличается от других обитателей земли. Человек на протяжении всей своей жизни находится в состоянии поиска смысла жизни, своего предназначения. Антон Павлович Чехов говорил по этому поводу: “Призвание каждого человека в духовной деятельности — в постоянном искании правды и смысла жизни.” Каким же должен быть человек, если он хочет быть счастливым, делать добро? Многие философы, ученые люди задавались этим вопросом с начала истории человечества. Подавляющее большинство приходило к выводу о том, что истинное предназначение человека кроется в получении знаний о себе, об окружающем мире, в умении отделять добро и зло.
Действительно, когда мы учимся чему-то новому нуждающимся людям, уважаем старших и любим детей, мы незаметно для себя становимся счастливее, забываем о трудностях и очень сильно верим, что все будет хорошо. Как говорил великий французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери: “Быть человеком — это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая, казалось бы, и не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что, кладя кирпич, и ты строить мир.”
На мой взгляд, человек должен делать хорошие дела по отношению к себе и другим. Большие или маленькие – это не важно. Главное – двигаться вперед. Из маленького зернышка произрастает большой урожай. Стремление к прекрасному, конструктивному и ведущему к счастью возвышает человека, делает его существование более осмысленным. Для этого необходимо отказаться от повелеваний своего эга, а именно от вредных привычек, плохого нрава и нехороших деяний.
Объяснение:
Пойдет столько?