Однажды мы с другом решили сходить на рыбалку. Утро выдалось туманное, с капельками росы на расцветавших васильках и луговых ромашках. Дорога лежала долгая.Направляясь к речке, я постоянно думал о том, как мне поймать больше рыбы чем Мишка в раз. Может стоит водить поплавок? Или лучше никак не прикасаться к удочке, дабы не спугнуть рыбёшку? "Красиво" - приметил Мишка, срывая синий василёк, - "Может, лучше вон на то место сходим?" - показал он концом удочки. Я увидел маленькое озерцо, наполненное немного мутной водой. Вдалеке явно плескалась рыба и мы пошли ловить её именно туда!
1.Текст-повествование. Ю.А.Гагарин. Ю.А.Гагарин рос в деревне. Он любил купаться в речке,ходить за речку и в лес.Юра мечтал стать лётчиком, сесть за штурвал самолёта. Он хотел взлететь на самолёте за облака под самое солнце. Юра поступил учиться в лётную школу. Он стал лётчиком. Однажды Гагарина пригласили в отряд космонавтов. Он с радостью принялся за тренировки. В 1961 году Ю.А.Гагарин первым в мире совершил полёт в космос. 2.Текст -рассуждение. Полезно знать. Почему улицу назвали улицей?Слово это появилось так. Раньше дома строились в одну линию. И на эту линию они были обращены лицевой стороной,фасадом. Вот и стали место у лица дома называть улицей. Вы согласны с этим,или у вас есть друга версия? Итак ,давайте начнём дискуссию.
3. Текст -описание. Беркут Беркут- самый крупный,могучий и красивый из всех орлов.Крылья беркута неширокие, но очень длинные,в размахе более двух метров. Длинный хвост выполняет роль руля.А крупный ,загнутый крючком клюв с острыми краями может разорвать самую крепкую шкуру животных.Но главным оружием беркута являются большие, сильные лапы с крупными острыми когтями.
Написанном - каком? - прич. н.ф. написанный сов вид ,невозвр ,страдательное в полной форме , в вр ,в м роде ,в ед ч ,,в предл .падеже синт роль - определение()
покрашенном - каком? прич . н.ф. - покрашенный страдат ,сов вид .невозвр , в полной ф ,в вр ,в ед .ч ,в м .р , впредл .п . синт роль - определ .()
решаемый - какой? - прич. н.ф. - решаемый действит ,несов вид ,невозвр . в наст .вр ,в ед .ч ,в м .р ,в им п. синт роль определение ()
признана - какова? прич . страдат ,,сов вид .невозвр , в краткой ф ,в вр ,в ед .ч .в им .п . синт роль - сказуемое (=)
гримированным - каким ? - прич страд ,несов ,вид .невозвр . в полной ф ,в вр .в ед .ч ,в м роде ,в творит п . синт роль - определение ()
заинтересованном - каком? - прич . страд ,сов вид ,невозвр . в полной ф ,в вр ,в ед .ч ,в ср роде ,в предл .п синт роль - определение ()
изменяющийся - какой? - прич . действит ,несов вид ,возвратный, в вр ,в ед .ч .в м роде ,в им п . синт роль - определение ()
А) План морфемного разбора.Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи).У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать.Указать основу слова.Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова.Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть); подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т.д., но с другим корнем.Б) План словообразовательного разбора.Поставить слово в начальную форму.Указать основу слова и определить, является ли оно производным.Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово).Указать основу в производящем слове.Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть).Указать образования слова.
"Красиво" - приметил Мишка, срывая синий василёк, - "Может, лучше вон на то место сходим?" - показал он концом удочки.
Я увидел маленькое озерцо, наполненное немного мутной водой. Вдалеке явно плескалась рыба и мы пошли ловить её именно туда!