Они не должны быть сильно длинными, что бы школьное время не занимало очень много времени в сутки, каждая перемена (после разных уроков) разная, обычно после 3-го урока идёт самая большая перемена, т.к это обед. В большинстве американских школ обед идёт примерно час.
1. Определительные: Он с большой веселостью описывал мне семейство коменданта, его общество и край, куда завела меня судьба (Пушкин). После обеда господин выкушал чашку кофею и сел на диван, подложивши себе за спину подушку, которую в русских трактирах вместо эластической шерсти набивают чем-то чрезвычайно похожим на кирпич и булыжник (Гоголь). 2. Дополнительные (изъяснительные): Он думал о том, кого он встретит на Сечи из своих прежних сотоварищей (Гоголь). Чичиков не заметил, как въехал в середину обширного села с множеством изб и улиц (Гоголь). 3. Придаточные обстоятельственные. А пуще всего содержите все это в тайне, чтоб в крепости никто не мог о том узнать преждевременно. (Пушкин) Придаточное причины. Если окуни берут не части, то можно удить и на три удочки (Аксаков). Придаточное условия.
Части сложносочинённого предложения (ССП) : а) связаны сочинительными союзами (их надо выучить наизусть) ; б) относительно равноправны по отношению друг к другу, от одной части к другой задать вопрос нельзя. Сочинительный союз находится (кроме соединительных союзов тоже, также и противительного союза же) между частями ССП, например: [Гремел гром] , и [дети испуганно вздрагивали] . [Гремел гром] , но [дети ничуть не боялись] . То [гремел гром] , то [ненадолго наступала тишина] .
Части сложноподчинённого предложения (СПП) : а) связаны подчинительными союзами или союзными словами (относительными местоимениями и относительными наречиями – их тоже надо выучить наизусть) ; б) неравноправны по отношению друг к другу, есть главное предложение и придаточное; от главного предложения или от какого-то слова в главном предложении к придаточному можно задать вопрос. Подчинительный союз или союзное слово находится в придаточном предложении, а само придаточное предложение может стоять перед главным, внутри главного и после главного, например: (Когда гремел гром) , [дети испуганно вздрагивали] . [Дети, (когда гремел гром) , испуганно вздрагивали] . [Дети испуганно вздрагивали] , (когда гремел гром) . Во всех этих СПП от главного предложения к придаточному задаём вопрос когда? (Дети испуганно вздрагивали когда? ) На схемах в ССП части обозначаются квадратными скобками, а в СПП главное – квадратными, а придаточное – круглыми скобками.
В большинстве американских школ обед идёт примерно час.