Question

Вариант 1 в 4. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве. но прежде,(1) чем склонимся мы над старой картой,(2) мизерно извлекая из неё несколько найденных названий,(3) как уголья из кострища наших древних предков,(4) ещё раз,(5) последний,(6) прощальный,(7) хочется взглянуть на зарю. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном уточняющем обстоятельстве. он открыл глаза, (1) увидел чужую комнату, (2) до горячей духоты нагретую солнцем, (3) и почувствовал, (4) как потное лицо овеивало слабым дуновением воздуха. в раскрытое окно тёк сухой жар июльского утра. прямо над головой на самом солнцепёке, (5) за подоконником, (6) постукивали когтями по карнизу сизые голуби и в поисках тени заглядывали в комнату. (ю.бондарев) среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. укажите номер этого предложения. "(1) густой плющ копил морось и порою ронял на землю редкие струйки воды. (2) мало- тучи заволокли все небо; черная стена леса исчезла за отвесным дождевым пологом. (3) и сквозь мерный шум дождя откуда-то сверху - наверно, с ближнего холма - послышался голос золотинки, чистый и переливчатый. (4) слова уплывали от слуха, но понятно было, что песня ее полнится осенним половодьем, как певучая повесть реки, звенящая жизнью от горных истоков до морского далекого устья". среди предложений 1-9 найдите предложение с обособленным определением. напишите номер этого предложения. (1)вообще я читал эту книгу, раскрывая на какой-нибудь стихотворной цитате. (2)я обчитывал вокруг нее некоторое пространство, стараясь держаться возле нее, как верблюд возле оазиса. (3)некоторые мысли его удивили меня высокой точностью попадания. (4)так, он назвал басню рабским жанром, что было похоже на правду, и я постарался это запомнить, чтобы в будущем по ошибке не написать басни. (5)не испытывая никакого особого трепета, я пришел в университет на моховой. (6)я поднялся по лестнице и, следуя указаниям бумажных стрел, вошел в помещение, уставленное маленькими столиками, за которыми сидели разные люди, за некоторыми – довольно юные девушки. (7)на каждом столике стоял плакатик с указанием факультета. (8)у столиков толпились выпускники, томясь и медля перед сдачей документов. (9)в зале стоял гул голосов и запах школьного пота. вариант 2. в4 1. среди данных ниже предложениях найти предложение с обособленным приложением. (1)старик авдей забота, зажиточный мужик, собирается в город. (2)возле его двора, на дороге между двором и пунькою, дремлет запряженная в телегу сивая кобыла с мелкими, врозь расставленными копытцами, с большими ресницами, с серыми усами и большой шершавой нижней губой. (3)авдей курчав и сед, крупен и сумрачен; на плоской спине его, под линючей ситцевой рубашкой, лопатки. (4)он ходит возле телеги, набитой соломой, с молотком в руке, держит губами пучок гвоздей и ни на кого не смотрит. (5)у него горе. (6)он в последние дни мучился думами: продавать ли (7)продумав неделю, авдей решил расстаться с бараном. 2. в 5. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве. впрочем,(1) до этой точки,(2) не заботясь о сохранении живого мира,(3) человек вряд ли доживет. 3. в ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые, служащие для обособления определения, выраженного причастным оборотом. когда петр перекинул веревку через толстую ветвь раскидистого клена,(1) засыхающего на перекрестке двух дорожек,(2) и, (3) быстро повернувшись к нему правым плечом,(4) рванул ее вниз, (5) собака, (6) охранявшая дом хозяина, (7) со злобным лаем бросилась на петра.

Answer 1

Вариант 1
1- 2,3
2 - 5,6
3 - 3
4 - 6

Вариант 2
1 - 1
2 - 2,3
3 - 1,2; 6,7.