5.
•личное местоимение "я"-[йа],одна буква,два звука
•тыква,личное местоимение "ты" + звук лягушки "ква" = тыква
6.
•Все-местоимение,начальная форма:весь.
разряд по значению- определительное
рода нет
падеж именительный
множественное число.
в предложении является подлежащим.
•Ничего-местоимение,начальная форма: ничто.
разряд по значению-отрицательное.
родительный падеж, единственное число, средний род.
в предложении является дополнением.
7. •Он снял шапку с головы и подбросил вверх.
•Экскурсовод познакомила нас с темой экскурсии, и мы узнали много интересного.
•Барыня приказала убрать убрать щенка.Он выполнил указание.
8.в
9.б
10.А-дополнение
Б-подлежащее
В-обстоятельство
Г-определение
Объяснение:
Сравните:
1) К нашей радости, дождь прекратился, солнце выглянуло из-за туч. – К нашей
радости примешивалась мысль о предстоящей разлуке.
2) Кажется, шепчут колосья друг другу. – Мир кажется мне книгой бесконечной.
3) Правда, иногда не слишком весело скитаться по дорогам. – Правда
восторжествовала.
Чтобы отличить вводное слово или сочетание слов от омонимичных членов
предложения, запомните две «подсказки»:
1) вводное слово не является членом предложения и к нему нельзя задать во ни от одного из членов предложения;
2) вводное слово можно заменить другим вводным словом (К счастью, дождь
прекратился... . Вероятно, шепчут колосья… . Конечно, иногда не слишком
весело скитаться… ).
В некоторых источниках сказано, что вводное слово можно опустить (убрать из
предложения) без изменения смысла. С этим утверждением нужно быть очень
осторожными, поскольку вводные слова обладают своим значением.
Например, если мы уберем из первого предложения вводное сочетание (к нашей
радости), то смысл немного изменится – исчезнет отношение говорящего к тому,
что дождь прекратился.
Именно значение вводных слов и сочетаний позволяет опознать их в предложении
и выделить запятыми.
Для закрепления материала выполните задание. Определите, какие из
выделенных слов являются вводными, а какие – членами предложения, к которым
можно задать во Члены предложения подчеркните. Вводные слова и сочетания
слов выделите запятыми, укажите их значение.
1. Он может быть очень интересным собеседником. Мы с ним может быть
подружимся.
2. Мой друг живет напротив школы, а я – через два квартала от неё. Я прихожу на
занятия вовремя, а мой друг напротив всегда опаздывает.
3. Каникулы вероятно сократят из-за карантина. Такое развитие событий весьма
вероятно.
4. Дождь казалось зарядил надолго. Море на сотни миль вокруг казалось пустым.
5. Сочинение должно быть написано к четвергу. Должно быть река вышла из
берегов.
Запишите предложения.
Определите роль выделенных слов в каждом из них. Расставьте недостающие знаки
препинания.
Мы настолько привыкли к картошке, что без неё уже не представляем нашей
жизни однако появилась она в России только в XVIII веке. Пётр I привез
заморское растение из Голландии, чтобы приобщить соотечественников к
европейской культуре, русские крестьяне однако сажать «царские яблочки»
отказывались. Дело в том, что на Руси было много своих съедобных корнеплодов:
свёкла, морковь, редька, репа и наконец лопух, который растёт повсюду и по
вкусу очень похож на картофель.
Вода – единственное вещество, которое в природе присутствует в жидком, твердом и газообразном состояниях. Значение жидкой воды существенно меняется в зависимости от местонахождения и возможностей применения. Пресная вода шире используется, чем соленая. В большинстве отраслей промышленности используется пресная вода. Но если такая вода является дефицитом, то некоторые технологические процессы, например охлаждение, могут протекать на основе использования низкокачественной воды. Вода для бытовых целей должна быть высокого качества, но не абсолютно чистой, так как такую воду слишком дорого производить, а отсутствие растворенных солей делает ее безвкусной. В некоторых районах земного шара люди еще вынуждены для повседневных потребностей использовать низкокачественную мутную воду открытых водоемов и родников.