невнимание сровоцировало водителя на аварию.
я сказал: не "внимание" а "марш".
явная несправедливость огорчила его.
не справедливость, а месть толкала его на это.
неприятель снова атаковал.
ты мне больше не приятель.
его поразила эта неаккуратность.
не аккуратность, а чистота были для него важнее
Текст
1. Кончался март.
2. Во дворе ещё лЕжали плоские, твёрдые, спёкшиеся на солнце сугробы снега.
3. Река ещё не начинала трогаться.
4. Жители по-прежнему ходили к автобусу по льду.
5. Но с каждым днём снега стАновилось все меньше.
6. Как ни коробился, каким чЁрным и невзрачным нИ старался он кАзаться, солнце нахОдило его везде.
7. И он умИрал мокрой смертью.
8. В лесу пахло прелью и талой водой.
9. ОбнАжалась зЕмля с ветхим быльём.
10. Оля прИносила домой поДснежники и раССказывала о прИлёте птиц.
11. В саду, в чЁрных ветвях липы, обжИвались грАчи, и высоко над полем, между небом и зЕмлёй, лИлась весеННяя ликующая песнь жаворонка.
12. Москву омывали сырые южные ветры.
13. Площади города блИстали, и последний снег вывозился с улиц на грузовиках-самосвалах.
14. Сырые, липкие ломти снега, собраННые горками вдоль трОтуаров, похожи были на огромные кучи хАлвы.
15. Москва начинала жить по-весеННему.
16. Людней и шумней стАновилось на улицах.
17. КавказСКие мимозы продАвались на всех углах.
18. И уже девочки прыгали через верёвку на высушеННых солнцем кусочках трОтуара, и самые фрАнтоватые парни хОдили без шапок.
__
Задание к тексту
1. Слова с орфограммами в корне (+ объяснение):
• проверяемая безударная гласная:
казаться (кажется), обнажались (наг), обживались (жить),
грачи (грач), землёй (земли), становилось (стань), лилась (лить)
продавались (продать), франтоватые (франт), ходили (ход) и др.
• непроверяемая безударная гласная:
автобусов, старался, мимозы, тротуаров, халвы (все нужно запомнить)
• чередующиеся гласные в корне:
умирал, блистали, начинала (И, потому что есть Λ -а-)
• о-ё после шипящих:
чёрных (есть однокоренное с Е: чернь),
ещё (искл.)
Словосочетания по группам:
1) написание гласной в корне зависит от ударения:
преклоня´ться перед талантом, знаменитый плове´ц (искл.),
слегка загоре´ть, алая заря´, творе´нье Петра;
__
2) написание гласных зависит от суффикса, следующего за корнем:
предложить погулять, собирательный образ,
по лугам расстилается, тебя не касается, блистая искрами;
__
3) написание гласных зависит от буквы, следующей за гласной:
выросли в саду, выращенный в саду,
вскочил в седло, проскакал несколько километров,
мужчина неопределенного возраста;
__
4) написание гласных зависит от значения:
равноправные партнеры, макать сухари в молоко,
обмакнуть в сметану, далекая равнина (искл.), белая промокашка.
__
**Корни с чередованием выделены жирным шрифтом – обозначить ∩.
Гласные в этих корнях (орфограммы) подчеркнуть одной чертой.
В 1-й группе проставить ударение.
Во 2-й группе обозначить суффикс Λ –а-, если есть, и подчеркнуть двумя чертами.
В 3-й группе подчеркнуть последние согласные в корне двумя чертами.
Не внимание требуется при выполнении важного задания, а усердие. Невнимание рабочего привело к поломке станка.
Не справедливость интересовала Мишу, а желание выгородить себя. К ссоре в классе привела несправедливость одноклассников.
Не приятель мне с заданием, а родители. Неприятель долго стоял на подступах к городу.
Не аккуратность повлияла на результат, а скорость. Неаккуратность ученика повлияла на его оценку.