І ЛІТЕРАТУРНИЙ ДИКТАНТ ЗА РОМАНОМ П. КУЛІША «ЧОРНА РАДА»
1. Який інструмент почув Шрам, коли зайшов на пасіку до Череваня?
2. Кого у творі називають Божим чоловіком?
3. Хто викупив Василя Невольника із турецької каторги?
4. Про кого сказано: «нав де, не хоче нікому придіте поклонімося»?
5. Кого Сомко наказав провезти на свині по всьому Гадячу?
6. Ким став Іванець на Запорожжі?
7. Де познайомився Перо з Лесею?
8. Хто так відгукується про запорожців: «Тепер чесному чоловікові стид мішатися між сі розбишаки. Перевернулися тепер уже кат знає на що запорожці. Поки ляхи да недоляшки душили Україну, туди втікав щонайкращий люд з городів; а тепер хто йде на Запорожжє? Або гольтяпака, або злодюга, що боїться шибениці, або дармоїд, що не звик заробляти собі насущного хліба»?
9. На кого натякала Череваниха, розповідаючи про свій сон?
10. Хто викрав Лесю?
11. У кого з героїв очі бігали «то сюди, то туди»?
12. Хто вирвав у Сомка бунчук та булаву?
ІІ Завдання на установлення відповідностей (за романом «Чорна рада»)
1. Установіть відповідність між героєм роману та його описом
1. Шрам
2. Василь Невольник
3. Кобзар
4. Іванець
А Ключник, викуплений з турецького полону.
Б Нечесним шляхом здобув місце у козацькій верхівці
В Допомагав викупляти невільників, Божий чоловік
Г Козак і священнослужитель, втратив на війні двох синів
Д Син Шрама, чоловік Лесі.
2. Установіть послідовність подій у творі
1. 2. 3. 4.
А Чорна рада у Ніжині
Б Суперечка Шрама та міщан
В Шрам приїжджає на хутір до Череваня
Г Зустріч Кирила Тура та Я. Сомка
2. Визначте художні засоби:
1. . Епітет
2. Метафора
3. Порівняння
4. Гіпербола
А А те Хмарище було окрите гаями, справді наче хмарами.
Б Василь Невольник був собі дідусь такий мізерний
В Повернулось у старого серце, як почув, що козацька кров іллється понад Дніпром
Г Розлилась козацька слава по всій Україні.
5. Установіть відповідність між реплікою та героєм:
1. Шрам
2. Сомко
3. Черевань
4. Василь Невольник
5. Петро
А От, бгате, … — каже Шрамові, — де люде вміють жити на світі! Коли б я був не жонатий, то зараз би пішов у запорожці!
Б Сидять там окаяннії в Січі да тілько п’янствують, а очортіє горілку пити, так і їде в городи да тут і величається, як порося на орчику (про запорожців)
В Хто там грюкає, наче у свої ворота?
Г А ось і моя наречена! — сказав … , обернувшись до Лесі. — Вам, ясная панно, чолом до самих ніжок!
6. Установіть відповідність між місцем та подією
1. Хмарище
2. Гадяч
3. Ніжин
4. Київ
А Чорна рада
Б Зустріч із Сомком
В Іванця катають на свині.
Г Розмова з Божим чоловіком
5. Розподіліть героїв твору.
1. Вигадані
2. Реальні історичні особи
А Я. Сомко
Б Черевань
В Леся
Г І. Брюховецький
ІІІ Охарактеризуйте один із образів твору (1 сторінка обсяг)- письмово.
Талановитий автор гуманістичного напряму в літературі В. Г. Короленко у творі «Сліпий музикант» розповів історію обдарованого хлопчика, який був сліпим від народження. У цьому творі автор розкриває таку тему, як роль мистецтва в житті людини.
Петрусь народився в негоду, що стало символом прийдешнього нещастя. Хлопчик був абсолютно здоровий, от тільки з народження доля позбавила його можливості бачити фарби цього світу і бачити його безпосередньо. Його виховували мати і дядько. Вони виступили синонімами ніжності, чуйності, з одного боку, і мужності, сили і духу, з іншого. Вони завжди були поруч, дозволяли хлопчикові адаптуватися до світу, який його, як каліку тільки відштовхував.
Петрусю доводилося складніше інших дітей, адже він не бачив. Але дитяча душа хлопчика почала тремтіти, коли на п’ятому році життя його вибрала музика. Саме так.
Музика виступає у книзі ще одним героєм і ангелом охоронцем незвичайного хлопчика. Захоплення музикою відкрило для дитини небувалі фарби існуючого світу, світ емоцій, котрий він розумів на універсальній мові.
Звуки давали Петрусю всю палітру почуттів і їх переливів.
Саме професійні заняття фортепіано, гри на дудці дозволили хлопчикові, який не бачив від народження, відчути всю повноту життя, знайти подругу, побудувати сім’ю і відчувати себе повноцінною людиною.
Петрусь пройшов ряд вікових криз, впоратися з якими йому до близькі та сусідська дівчинка Евеліна. Музика ж дозволила герою реалізувати себе як особистість, відчути впевненість і дало усвідомлення, що він такий же повноцінний член суспільства, як і всі інші.