н.в.: двісті п*ятдесят дев*ять
Р.в.: двохсот п*ятдесяти(п*ятдесятьох) дев*яти (дев*ятьох)
Д.в.: двомстам п*ятдесяти (п*ятдесятьом) дев*яти(дев*ятьом)
Зв.: двісті п*ятдесят (п*ятдесятьох)дев*ять(дев*ятьох)
О.в.: двомастами п*ятдесятьма(п*ятдесятьома) дев*ятьма(дев*ятьома)
М.в.: (на) двохстах п*ятдесяти(п*ятдесятьох) дев*яти(дев*ятьох)
Н.в: сорок три
р: сорока трьох
д: сорока трьом
зн: сорок три
о: сорока трьома
м: на сорока трьох
н: тисяча дев*ятсот сімдесят шість
р:тисяча дев*ятисот сімдесяти(сімдесятьох) шести(шістьох)
д: тисяча дев*ятистам сімдесяти(сімдесятьом) шести(шістьом)
зн: тисяча дев*ятсот сімдесят шість
о: тисяча дев*ятьмастами сімдесятьма(сімдесятьома) шістьма(шістьома)
м: на тисяча дев*ятистах сімдесяти(сімдесятьох) шести(шістьох)
*Щодо останнього.. за "тисяча" не впевнена. Числівник 1000 відмінюється. як іменники 1=ї дієвідміни.
Объяснение: как-то так...
М: привет карл! Что ты думаешь об образовании на сегодняшний день?
К: привет майк! Я думаю что получение образования на сегодняшний день как и раньше является важным этапом в жизни каждого человека.
М: Ты считаешь, что без хорошего образования не возможно стать успешным человеком?
К: Нет! Я так не считаю. Успех в жизни человека определяется и многими другими факторами: везением, трудолюбием, любовью к своему делу.
М: А как ты сам учился в школе?
К: Я учился плохо. Я был одним из самых худших учеников в школе. И в 16 лет я покинул её.
М: Ну как же тогда тебе удалось стать успешным бизнесменом?
К: Сразу после школы я устроился работать в магазин электротоваров. Я очень много трудился. В последствии я основал свою компанию.
М: Не думаешь-ли ты, что годы потраченные для тебе в школе в пустую.
К: Нет! Я так не считаю! Я часто прогуливал уроки, проводя время в школьной библиотеке. Я увлекался фантастической литературой и много читал про компьютеры. К тому же у меня в школе было много друзей, которыми я до сих пор общаюсь.
М: Чтобы ты посоветовал современной молодёжи?
К: Я бы посоветовал заниматься каждому своим любимым делом. И много трудиться!
Объяснение: