Розставити розділові знаки. зробити синтаксичний розбір речень. намалювати їх схеми. 1. у вікна било полудневе проміння і видно було як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви дев’ятсот десятин панського поля що спускалося часом у а потім здіймалося знову, як хвиля. 2. соломія бігла хоч ноги в неї були слабкіші ніж учора а повітря було якесь густе і трудно було дихати ним. 3. обернувшись назад і глянувши на небо соломія побачила червоні як грань хмари зразу стали зрозумілими їй і той дим що вона чула і тепло і неспокій птахів і тікання звірів.
