сделайте тесты 1. Пунктуаційну помилку допущено в реченні А ще мить і сад загубить пишну вроду Д. Луценко),
в Розпались хмари на міліграми, і всох колодязь каламаря (л. Костенко).
в Грає листя на весняні сонці, в душі — почаль, як небеса (Д. Павличко), г. Довго громи гуркотіли і блискавка и хмарах вилась (В. Грінченко).
2. Розділовий знак потрібен у реченні
А осінне сонце блиснуло на мить і тільки срібна паморозь димить (1. Гнатюк). Б А може, й зараз твориться бурштин і про це ще людям невідомо? (Л. Костенко)
в А у мене хліб м'який холоне 1 любисток в'яне од досад (А. Малишко). год акордів ясних наче даль розцвіта і всміхається небо безкрае (В. Сосюра).
Завдання 3 має на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного
цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою
3. Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
1 кома
2 тире
з крапка
з комою
4 відсутність
розділового.
знака
А уже й череда перейшла і тільки шляхом ледве плутанились дві корови, одбившись од череди (І. Нечуй-Левицький).
Б Обізвешся із слова живого вилетить жайворон (Є. Гуцало).
в Люблю весну та хто її не любить на цій чудеснiй, радісній землі (В. Сосюра)
ГАза стіною стогне завірюха 1 хилить голову засніжена сосна
Д. Фальківський). дСеред садочка на клумбах цвітуть різні-різні квіти 1 братки, і гвоздики, і флокси, і резеда (Остап Вишня).
Прочитайте текст. Виконайте завдання 4-5 до нього (окремі розділові знаки пропущено)
(1) Там, за горами, давно вже день настав 1 сяе сонце, а тут, на дні міжгір'я, ще пануе ніч. (2) У синіх туманах гомонить річка й купають у ній сосни свої кострубаті віти. (3) Сплять іще велетні-гори під чорним буком, а високо по сірих зубцях пливуть, мов дим густий, білі хмари. (4) На дні міжгір'я тихо, похмуро і лише кволі, жалібні звуки монастирського давону сумно лунають у долині, а сосни, старі, руді, кострубаті, спускають, мов руки, у провалля свої довгі галузки (За М. Коцюбинським).
4. Кому НЕ потрібно ставити між частинами складносурядного речення
А 1
B 2
5. Відповідає схемі [ ], i[ 1. а []- речення
Ф 1
Виконайте завдання б на спеціально відведених для цього рядках
г 4
г 4
6. Складіть складносурядні речення на тему: «Українські письменники за поданими схемами. 2 Або 0, або [1- 3 [][]. 4 1, однак ( 1
1 Oі, але [1].
Майбутнє…Яке воно? Кожен уявляє його по-своєму, вірить лише у найкраще, сподівається отримати подарунок долі. Мені важко сказати щось визначне навіть про власне майбутнє, а тим більше цілої держави. Але набагато легше розповісти про майбутнє, яке уявляєш.
Я вважаю, що достойне минуле свідчить про достойне майбутнє нашого народу.Я уявляю майбутнє нашої Батьківщини світлим і радісним. Вірю, що українці збережуть свою гідність і славу. Українських вчених знатимуть у всьому світі, їхню працю достойно оцінять у найрозвинутіших країнах планети, однією з яких буде Україна. Це уявити неважко, адже на сьогоднішній день багато талановитих українських науковців зарекомендували себе у світі як здібні і обдаровані спеціалісти.
Хочеться вірити, що сприятливі умови для наукової і творчої праці будуть і в Україні. Це буде надзвичайним здобутком для нашої держави, бо серед українців гається неабиякий науковий потенціал, який може стати твердою основою технологічного прогресу не тільки нашої держави, а й усього світу. Чистий український розум нарешті матиме своє призначення.
Здавна українці плекали і берегли своє рідне слово. Вони пронесли його крізь довгі роки пронизливої неволі, боротьби за власне самовизначення і заборони. Тільки мужній і стійкий народ міг стільки вистраждати заради своє мови - однієї з найспівучіших у світі. Тож я вважаю, що українська мова у новій незалежній державі розквітне красою рідної Батьківщини, замайорить іменами нових письменників і поетів-наступників. Таких геніїв української літератури, як Тарас Шевченко, Григорій Квітка-Основ’яненко, Леся Українка. Залунає українське слово, подарує свою красу читачам усієї планети.