Яка зі схем відповідає структурі речення: У мене затремтіли руки, і я не знайшла іншого виходу, як взагалі піти з дому (Л. Тараненко). а) [ ], і[ ], (як). б) [ ], 1 [ ]. в) [ ], і | (як) ] г) (), 10), [ як ].
2. Я навчаюся у школі № 1. Мені подобаються в ній кабінети, майстерні, спортзал, їдальня. Наша школа має багато цікавих гуртків, які ведуть вчителі. - стилістична
3. Підсумки виконання завдання між групами проводяться один раз на семестр. - лексична
4. У кафе великий попит на тістечка з полуничним джемом. - лексична
5. Цей договір набуває чингості з моменту його підписання. - лексична
6. Перед випускниками стоїть проблема: куди піти навчатися? - лексична
7. Українські жінки залишили великий слід в історії та мистецтві. - стилістична
8. Відчуваючи запах газу, негайно закрийте кран газопроводу. - лексична
9. Багато пропозицій подали працівники цеху № 3. Реалізація цих пропозицій до зменшити вартість будівельно-монтажних робіт. - стилістична
10. Будь-яка зі сторін звільняється від відповідальності за цим договором. - граматична
Дружба, на мій погляд, це великий дар людині. Адже чим більше в тебе справжніх товаришів, тим більше ти відчуваєш підтримку у важких ситуаціях, до у скруті та щиру радість за твої успіхи. Але також важливо бути самому чесним і щирим у стосунках зі своїми товаришами.
У мене багато знайомих, але справжніх друзів мало. Адже не кожного можна назвати своїм справжнім другом. Я вважаю, що такі стосунки мають пройти через певні випробовування та перевірку. І справа не в тому, чи дасть хтось переписати комусь невиконане домашнє завдання, чи підтримає тебе у сварці. Справжня дружба набагато глибша. Я пам’ятаю випадок, після якого мені було присвоєно почесне звання друга. Одна моя сусідка, така ж учениця, як і я, сильно захворіла. Протягом тривалого часу їй не можна було виходити на вулицю, тому вона пропускала заняття. Оленка, так її ім’я, вчилася дуже добре, тому сильно переживала за пропущені уроки. Хоча в неї і були номери телефонів її класного керівника й однокласників, та це допомагало лише частково. Вона могла дізнатися, яким було домашнє завдання, але новий матеріал досить часто був складним і незрозумілим.
Одного разу Олена звернулася до мене по до так сталося, що з багатьох предметів завдання в нас були однакові. Я погодилась допомагати їй. Час, який ми проводили разом, минав швидко і весело. Оленка була не лише розумною, але цікавою і чемною дівчиною. Коли вона після хврроби прийшла до школи, то вразила вчителів своєю підготовкою. Та й у мене з багатьох предметів оцінки підвищилися. Відтоді ми товаришуємо і Оленка називає мене справжньою подругою.
1. Будемо допомагати один одному. - лексична
2. Я навчаюся у школі № 1. Мені подобаються в ній кабінети, майстерні, спортзал, їдальня. Наша школа має багато цікавих гуртків, які ведуть вчителі. - стилістична
3. Підсумки виконання завдання між групами проводяться один раз на семестр. - лексична
4. У кафе великий попит на тістечка з полуничним джемом. - лексична
5. Цей договір набуває чингості з моменту його підписання. - лексична
6. Перед випускниками стоїть проблема: куди піти навчатися? - лексична
7. Українські жінки залишили великий слід в історії та мистецтві. - стилістична
8. Відчуваючи запах газу, негайно закрийте кран газопроводу. - лексична
9. Багато пропозицій подали працівники цеху № 3. Реалізація цих пропозицій до зменшити вартість будівельно-монтажних робіт. - стилістична
10. Будь-яка зі сторін звільняється від відповідальності за цим договором. - граматична