М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
DenQ04a
DenQ04a
27.02.2023 10:54 •  Українська мова

Виконайте розбір виділених іменників за зразком. Зразок: Соняшники – імен., п. ф. соняшник, неіст., заг., ч. р., мн., Н. в., II відм., тв. гр., підм.

Пролісок

Чого ти, квітко, рано розцвіла?

У березні весна іще непевна...

А що робить, коли я щастя повна?

Я не цвісти не вміла, не могла.

Ну, а як знов хуртеча замете,

Завіє снігом сині виднокола?

А я чомусь не думаю про те,

Цвіту собі і тішу світ довкола.

М. Луків

2. (Бали: 4)

Визначте рід іменників:

Нежить, путь, тінь, тюль, академік, північ, грань, лікар, колібрі, ООН, цеце, плач, Лондон.

👇
Ответ:
cvthidok
cvthidok
27.02.2023

ответ:  Первое задание:

Соняшники – імен., п. ф. соняшник, неіст., заг., ч. р., мн., Н. в., II відм., тв. гр., підм.

Квітко - імен., п. ф. квітка, неіст., заг., ж. р., одн, Кл. в., І відм., тв. гр., не є чл. реч.

березні - імен., п. ф. березень, неіст., заг., ч. р., одн., М. в., II відм., м'як. гр., обст.

щастя - імен., п. ф. щастя, неіст., заг., с. р., одн., Р. в., IІ відм., м'як. гр., дод.

хуртеча - імен., п. ф. хуртеча, неіст., заг., ж. р., одн., Н. в., I відм., міш. гр., підм.

снігом - імен., п. ф. сніг, неіст., заг., ч. р., одн., Ор. в., II відм., тв. гр., дод.

світ - імен., п. ф. світ, неіст., заг., ч. р., одн., Зн.. в., II відм., тв. гр., дод.

Второе задание:

Чоловічій рід: нежить, апокриф, тюль, академік, лікар, Алчевськ, плач, Огайо, толь, аркан, кір.

Жіночій рід: путь, тінь, кольрабі, ваніль, північ, грань, ООН, цеце, бязь.

Середній рід: Сочі, Душанбе, Онтаріо, манго.

Объяснение:

4,8(82 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
xap2
xap2
27.02.2023
Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить. я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше гуманітарні пермети й учнів,яким краще так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою. зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні. генію наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти - не має в нього здібностей й усе! тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .
4,4(51 оценок)
Ответ:
Вилетта2006
Вилетта2006
27.02.2023
Ihave a big family and we have some traditions. these traditions are very important for us. i think that every family follows some special traditions. for example, in  my family is a habit to dine together. every evening, when my parents come home from work, we have a family dinner together. in this way we become closer to each other. moreover,  we are used to share the household chores. everyone has its own duties. for example, my mum is responsible for cooking, my dad always washes the dishes. i am responsible for plants and vacuum-cleaning.  we also celebrate holidays together. the traditional new year dishes in our home are a roast chicken, a couple of salads and a cake. every sunday we watch a movie together. there are lots of other traditions in our family, but these seem to be the most important.
4,4(13 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ