Скласти діалог-обмін думками та враженнями від телепередач, присвячених вивченню та збереженню пам'яток історії та культури можна так: - Привіт, Оксанко! Чи дивилась ти вчора телепередачу на першому каналі, яку радила нам вчителька? - Привіт, Грицю. Дивилась. Це дуже пізнавальна телепередача, у якій торкаються важливих тем національного значення. - Я також дивився. Тема, дійсно, актуальна. - Наразі дуже важливо зупинити знищення та руйнування пам’яток історії та культури. Проте, на жаль, більшість людей не усвідомлюють важливість цієї проблеми. - Я згоден. Україна багата культурною спадщиною, у якій відбилася її складна історія. - Так, кожен пам’ятник, меморіальна дошка, архітектурна споруда символізують певну подію, яка відбулась у попередню епоху. Але чого серед населення більшість цього не усвідомлює? - Я вважаю, що проблема вандалізму, як було сказано у телепередачі, постає через деморалізацію населення та недостатню освіченість. - Мабуть, це так. Але ж щодня у школі нам наголошують на тому, що пам’ятки культури та історії – це цінний скарб. Невже навіть після уроків у школі люди цього не починають усвідомлювати? - Я думаю, велику роль тут грає і держава. Якби навіть на телебаченні проводилась активна робота з охорони національної культурної спадщини, то і проблем було б менше. - Ти маєш на увазі, що телебачення має популяризувати захист національного надбання? - Так, як-от, наприклад, та телепередача, яку ми дивились вчора. - Мабуть, прийняття таких заходів навіть на телебаченні сприятиме збереженню культурного та історичного надбання нашого народу. - Я вважаю, що окрім цього зменшиться кількість фактів знищення або пошкодження культурних та історичних об'єктів. - Дуже важливо виховувати сучасне покоління у дусі гуманізму та поваги до історичної та культурної спадщини нашого народу. Дякую за приємну співбесіду. - І тобі дякую!
Відповідь:
1. Числівниками є всі слова в рядку:
В два, двійко, двоє, обидва;2. Правильною є відмінкова форма числівника
А ста сімдесяти чотирьом;3. Помилку допущено у відмінювання числівника
Д шістидесяти семи.4. Правильно вжито відмінкову форму числівника в реченні
В У рух чайку приводили вітрила й весла, яких було більше десяти.5. Прочитайте речення з пропущеними числівниками.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків.
А ста, вісімдесяти п’яти, ста сорока;6. З’ясуйте, яким членом речення є виділений числівник.
В іменна частина складеного іменного присудка;7. НЕПРАВИЛЬНО узгоджено числівник з іменником у
словосполученні:
Б три з половиною апельсина; В двадцять два апельсина;8. Граматично правильна відповідь на запитання Котра година? у
варіанті:
Б за десять восьма;9. Граматичну норму на позначення часу порушено у варіанті :
Б три години п’ять хвилин;10. Закінчення –а має іменник у рядку:
Б три киянин..;11. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні
А займенник;(2)ніщо
Б іменник; (4)пустомудрі.
В прикметник;(1)шляхетної
Г дієприкметник (форма дієслова)
Д числівник.(3)перші
12. Прочитайте фрагмент тексту, у якому пропущено окремі слова.
Г найдовшим, о пів на одинадцяту, далеку, десять по одинадцятій;Пояснення: