а + б - в потому что так
Объяснение:
более современное понимание: это наука об отношениях между объектами, о которых ничего не известно, кроме описывающих их некоторых свойств, — именно тех, которые в качестве аксиом положены в основание той или иной математической теории[3].
Математика исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания формы объектов[4]. Математические объекты создаются путём идеализации свойств реальных или других математических объектов и записи этих свойств на формальном языке.
Объяснение:
а + б - в потому что так
Объяснение:
более современное понимание: это наука об отношениях между объектами, о которых ничего не известно, кроме описывающих их некоторых свойств, — именно тех, которые в качестве аксиом положены в основание той или иной математической теории[3].
Математика исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания формы объектов[4]. Математические объекты создаются путём идеализации свойств реальных или других математических объектов и записи этих свойств на формальном языке.
СОРИ НЕ ЗНАЮ ПОЙМИ НУЖНЫ ТОЖЕ Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции?
Соотнеси виды древнегреческих образовательных заведений с содержанием образования в них.
Количество связей: 3
школа
гимназия
академия
Юноши продолжали обучение, изучая философию, логику и другие науки.
Учились дети с 12 до 18 лет и одновременно занимались спортом.
Обучение чтению, письму.
Назад
Проверить
учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции?
Укажи наименование школы, в которой главными предметами были борьба, бег, прыжки и метание копья.
университет
колледж
академия
палестра
лицей
Назад
Проверить
учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции?
Распредели факты по соответствующим ячейкам.
Пифагор
Архимед
свойства кривой
закон физики
числовой знак
теорема треугольника
Назад
Проверить
учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции?
Определи верность утверждений.
1. Древние греки пользовались египетскими иероглифами.
2. Греческий алфавит состоял из 24 букв.
3. В греческом алфавите были только гласные буквы.
Назад
Проверить
Була зима, але, як і останні кілька зим, вона не була надто суворою. На східцях біля входу в метро стрибали горобці. Вони нікого не боялися. Щоправда, вони завдавали багато клопоту бабусям, що торгують насінням та горішками. Варто було хазяйкам насіння відвернутися – горобці тут як тут. Сядуть на миску з насіння.м і клюють. Хазяйка грізно крикне «киш!», змахне руками, заплеще в долоні – горобці з веселим цвіріньканням відлетять на невелику відстань гають за жінкою, очікуючи нагоди, щоб знову поживитися насінням. Деякі хазяйки озброюються хворостиною. Покупці, шо не знали про горобців-грабіжників, були здивовані: кому погрожують старенькі? Дивитися на них було кумедно. Ми увійшли до вестибюлю метро. На той час пасажирів було небагато. Підійшли до турнікета і раптом почули знайоме веселе «цвіріньк». Якимось чином горобець влетів у метро. Він метушився під сферичною стелею і цвірінькав. Цікаво, як він вилетить назовні? Тут у яскравому світлі ламп мені вдалося добре роздивитися птаха. Шоколадного кольору голова з сірим «капелюшком» на маківці, чорна шийка й воло. Спина, крила – коричнево-бурі, низ – світло-сірий. Ми не поспішали на платформу. Коли відійшли вбік, щоб не заважати людям, ми продовжили гати за горобцем.
- Безквитковий горобець, – почули ми серед поодиноких пасажирів. Цією фразою, мабуть, хтось зажадав привернути увагу працівників метро до птаха.
Ми так і не дізналися, як горобець залишив приміщення. Але, на мою думку, псе обійшлося для горобця добре.