Відповідь:
1. Числівниками є всі слова в рядку:
В два, двійко, двоє, обидва;2. Правильною є відмінкова форма числівника
А ста сімдесяти чотирьом;3. Помилку допущено у відмінювання числівника
Д шістидесяти семи.4. Правильно вжито відмінкову форму числівника в реченні
В У рух чайку приводили вітрила й весла, яких було більше десяти.5. Прочитайте речення з пропущеними числівниками.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків.
А ста, вісімдесяти п’яти, ста сорока;6. З’ясуйте, яким членом речення є виділений числівник.
В іменна частина складеного іменного присудка;7. НЕПРАВИЛЬНО узгоджено числівник з іменником у
словосполученні:
Б три з половиною апельсина; В двадцять два апельсина;8. Граматично правильна відповідь на запитання Котра година? у
варіанті:
Б за десять восьма;9. Граматичну норму на позначення часу порушено у варіанті :
Б три години п’ять хвилин;10. Закінчення –а має іменник у рядку:
Б три киянин..;11. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні
А займенник;(2)ніщо
Б іменник; (4)пустомудрі.
В прикметник;(1)шляхетної
Г дієприкметник (форма дієслова)
Д числівник.(3)перші
12. Прочитайте фрагмент тексту, у якому пропущено окремі слова.
Г найдовшим, о пів на одинадцяту, далеку, десять по одинадцятій;Пояснення:
Наука и научное познание
Основная масса знаний приобретается людьми в процессе повседневной практики и через системы обучения. Но в обществе уже давно существует особый социальный институт, основное предназначение которого - добывать систематизированное, теоретическое, концептуальное и обоснованное знание. Таким институтом выступает наука.
Наука — общественное явление, социальный институт и отрасль культуры. Это сфера человеческой деятельности по добыванию и теоретической систематизации объективно истинных знаний о бытии. Наука включает в себя научное сознание своих субъектов, учреждения науки и научные отношения. Научные отношения есть единство научного общения, поведения и деятельности его субъектов.
Научное сознание состоит из научных знаний, системы эмоций и чувств, волевых состояний и ценностных ориентаций, возникающих и появляющихся в процессе добывания знаний и их систематизации.
Достаточно часто под наукой понимается только совокупность особых знаний, которые сравниваются с другими теоретическими, но вненаучными знаниями, а также со знаниями обыденно-практического характера. При более строгом употреблении понятий такие знания не наука, а научные знания как элемент сознания субъектов и всей науки.
Термин «наука» употребляется в собирательном значении для отграничения ее от искусства, образования, информационной жизни и других явлений общества, а также в более конкретном объеме — применительно к сходным областям совокупной науки или отдельной науке: точные науки, гуманитарные науки, физика, биология, социология и т.п.
Наука как социальный институт имеет свою организацию и принципы функционирования, координационные и субординационные связи, формы контроля и отчетности взаимодействия с различными видами практики.
В культуре общества она характеризует уровень познания и освоения человеком природы, социальной жизни и самого себя. Научная сфера сегодня - один из и необходимый элемент содержания жизнедеятельности общества как культурной жизни, показатель развитости (цивилизованности) государства.
Наука — это сфера специальной исследовательской деятельности, направленной на изучение природы, общества и человека. Главная цель науки и ее предназначение - получить истинное знание, используя свои методы и формы обоснования и проверки.
Понятийный аппарат - главный инструментарий исследований в науке и логическая форма выражения полученного знания. Обоснованы различные признаки науки, отличающие ее от других областей духовной жизни и видов деятельности. Наука рациональна, так как ее познания и сами знания связаны преимущественно с абстрактно-логическим мышлением, оперированием понятиями и суждениями, с открытием сущностных характеристик и закономерностей объекта познания.
Наука системна, общезначима, универсальна, критична. Ее знания обладают высокой достоверностью, так как их можно проверить. Но научные знания и сами исследования могут содержать и заблуждения, а также ложные знания.
Наука отличается от философии тем, что не изучает бытие в целом, а только его конкретные виды и формы, хотя философия содержит в себе научные знания, если они раскрывают в себе сущностные характеристики объектов философского познания и проверяемы. Наука отличается также от религии, мистики, мифологии реальностью материальных объектов исследования, а также тем, что научные понятия, суждения и умозаключения, открытые закономерности и теоретические концепции имеют объективное содержание. Они могут использоваться людьми в практической деятельности по воспроизводству материальной и духовной культуры.